Adaptation de l'EPS pour élève malade
Principes d'adaptation de l'EPS : adapter plutôt que dispenser, en fonction du certificat médical détaillant ce que l'élève peut faire.
Adaptation de l'EPS pour élève malade
L'adaptation de l'éducation physique et sportive (EPS) pour les élèves malades vise à leur permettre de participer aux activités physiques en fonction de leurs capacités, plutôt que de les dispenser systématiquement. Ces adaptations s'appuient sur un certificat médical détaillant les inaptitudes partielles ou totales, dans le cadre d'un Projet d'Accueil Individualisé (PAI) ou d'un Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) [1] [2].
La pratique de l'EPS est bénéfique pour la santé et l'inclusion des élèves malades. Les adaptations doivent être recherchées systématiquement, en s'appuyant sur le certificat médical et les dispositifs existants. Les inaptitudes totales doivent rester exceptionnelles et bien différenciées des dispenses administratives [1]. Les enseignants peuvent collaborer avec les professionnels de santé et les accompagnants d'élèves en situation de handicap (AESH) pour aménager au mieux les situations d'apprentissage [3].
Pour mettre en place ces adaptations, il est essentiel de contacter le médecin scolaire, qui peut fournir un certificat médical détaillé, et le directeur d'école, responsable de l'organisation des dispositifs d'inclusion [KG-6] [KG-7]. Les familles peuvent également solliciter la mise en place d'un PAI ou d'un PPS, documents clés pour organiser la scolarité de l'élève malade [KG-4] [KG-5].