Troubles du langage : par où commencer

Comprendre le profil

Le trouble développemental du langage (TDL), anciennement appelé dysphasie, est une difficulté durable à acquérir le langage oral chez un enfant d'intelligence normale, sans cause comme une surdité. Il peut toucher la production (difficulté à parler, à trouver ses mots, à faire des phrases) et/ou la compréhension (difficulté à comprendre ce qu'on lui dit). Ces difficultés persistent et gênent la vie quotidienne ^[1].

Les troubles du langage oral sont fréquents chez l'enfant ; la dysphasie en est la forme la plus sévère et représente environ 1 % de l'ensemble des troubles de l'expression orale ^[1]. La dysphasie est un trouble spécifique grave du développement normal du langage. Elle affecte l'expression et/ou la réception du langage oral. Elle se caractérise par l'existence d'une perturbation profonde et durable des performances verbales qui ne peut être expliquée par une lésion organique décelable, des troubles sensoriels ou moteurs graves, une déficience mentale ou un trouble émotionnel majeur ^{[5] [7]}.

Adaptations en classe

Les troubles du langage oral peuvent justifier la mise en place d’aménagements scolaires. Un bilan orthophonique permet d’explorer les différents aspects du langage et de poser le diagnostic de trouble du langage oral ^[8]. Les aménagements scolaires peuvent inclure des adaptations pédagogiques pour faciliter les apprentissages et les interactions avec les autres.

Les sources disponibles ne précisent pas les dispositifs scolaires applicables.

Accompagnement individualisé

L'orthophoniste est le professionnel clé pour le langage : il réalise les bilans et la rééducation, souvent suffisante. Le médecin coordonne et oriente si besoin vers d'autres professionnels. Des associations dys accompagnent aussi les familles concernées par les troubles du langage, par exemple la Fédération Française des DYS et APEDYS France ^[3].

Un dépistage et une prise en charge précoce sont recommandés dès la maternelle, avant 5 ans et si possible dès 3 ans, afin d’améliorer le pronostic ultérieur ^{[4] [10]}. Un bilan orthophonique permet d’explorer les différents aspects du langage et de poser le diagnostic de trouble du langage oral ^[8].

Travail avec la famille

Parlez-en à votre médecin (traitant, pédiatre ou PMI). Le diagnostic s'appuie sur des évaluations réalisées par un orthophoniste ; le médecin coordonne et oriente si besoin. Un repérage et une prise en charge précoces, dès la maternelle — avant 5 ans et si possible dès 3 ans — améliorent le pronostic ^[4].

Les associations dys, comme la Fédération Française des DYS et APEDYS France, accompagnent aussi les familles concernées par les troubles du langage ^[3].

Cadre réglementaire scolaire

Les sources disponibles ne précisent pas les dispositifs scolaires applicables.

Ressources liées

Pour en savoir plus sur le dépistage et le bilan du langage oral, consultez le parcours « Dépistage et bilan du langage oral » ^[4]. Pour des conseils d’accompagnement en tant que parents de votre enfant présentant un trouble du langage, consultez cette fiche ^[8].