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Troubles du langage : par où commencer

Le trouble développemental du langage (TDL) — anciennement appelé dysphasie — est une difficulté durable à acquérir le langage oral, chez un enfant d'intelligence normale et sans cause comme une surdité. Il peut toucher la production (l'enfant a du mal à parler, à trouver ses mot

Comprendre le profil

Le trouble développemental du langage (TDL), anciennement appelé dysphasie, est une difficulté durable à acquérir le langage oral chez un enfant d'intelligence normale, sans cause comme une surdité. Il peut toucher la production (difficulté à parler, à trouver ses mots, à faire des phrases) et/ou la compréhension (difficulté à comprendre ce qu'on lui dit). Ces difficultés persistent et gênent la vie quotidienne [1].

Les troubles du langage oral peuvent prendre différentes formes et toucher les compétences d’expression (versant expressif), les compétences de compréhension (versant réceptif), ou les deux. Sur chacun de ces deux versants, différents domaines peuvent être concernés : le vocabulaire, la construction des phrases, du discours, et l’adaptation de ce discours au contexte et à l’interlocuteur [8].

Adaptations en classe

Les troubles du langage oral peuvent justifier la mise en place d’aménagements scolaires. Un bilan orthophonique permet d’explorer ces différents aspects et de poser le diagnostic de trouble du langage oral. Les aménagements scolaires visent à compenser les difficultés rencontrées par l'enfant dans les apprentissages et les interactions avec les autres [8].

Les sources disponibles ne précisent pas les dispositifs scolaires applicables.

Accompagnement individualisé

L'orthophoniste est le professionnel clé pour le langage : il réalise les bilans et la rééducation, souvent suffisante. Le médecin coordonne et oriente si besoin vers d'autres professionnels. Des associations dys accompagnent aussi les familles concernées par les troubles du langage, par exemple la Fédération Française des DYS et APEDYS France [3].

Un dépistage et une prise en charge précoce sont recommandés dès la maternelle, avant 5 ans et si possible dès 3 ans, afin d’améliorer le pronostic ultérieur. Un dépistage est d'ailleurs proposé à l'école pour les enfants de 36 à 42 mois [4].

Travail avec la famille

Parlez-en à votre médecin (traitant, pédiatre ou PMI). Le diagnostic s'appuie sur des évaluations réalisées par un orthophoniste ; le médecin coordonne et oriente si besoin. Un repérage et une prise en charge précoces, dès la maternelle — avant 5 ans et si possible dès 3 ans — améliorent le pronostic [4].

Cadre réglementaire scolaire

Les sources disponibles ne précisent pas le cadre réglementaire scolaire applicable.

Ressources liées

Pour des conseils d’accompagnement en tant que parents de votre enfant présentant un trouble du langage, consultez cette fiche [8].

Pour en savoir plus sur le bilan orthophonique, consultez cette fiche [8].

Pour des informations supplémentaires sur les troubles du langage, consultez les ressources suivantes :

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Sources mobilisées (8)