Serenaid

Troubles du langage : par où commencer

Le trouble développemental du langage (TDL) — anciennement appelé dysphasie — est une difficulté durable à acquérir le langage oral, chez un enfant d'intelligence normale et sans cause comme une surdité. Il peut toucher la production (l'enfant a du mal à parler, à trouver ses mot

Cadre clinique

Le trouble développemental du langage (TDL), anciennement appelé dysphasie, est une difficulté durable à acquérir le langage oral chez un enfant d'intelligence normale, sans cause comme une surdité. Il peut toucher la production (difficultés à parler, à trouver ses mots, à faire des phrases) et/ou la compréhension (difficultés à comprendre ce qu'on lui dit). Ces difficultés persistent et gênent la vie quotidienne [1].

La dysphasie est un trouble spécifique grave du développement normal du langage, affectant l'expression et/ou la réception du langage oral. Elle se caractérise par une perturbation profonde et durable des performances verbales, non expliquée par une lésion organique décelable, des troubles sensoriels ou moteurs graves, une déficience mentale ou un trouble émotionnel majeur [5] [7].

Les dysphasies peuvent être classées en plusieurs formes cliniques :

Repères épidémiologiques

Les troubles du langage oral sont fréquents chez l'enfant. La dysphasie, en tant que forme la plus sévère, représente environ 1 % de l'ensemble des troubles de l'expression orale [1]. Selon Norbury et al. (2016), le trouble développemental du langage (TDL) touche 2,3 % de la population [9].

Diagnostic et évaluation

Les signes qui peuvent alerter varient selon l'âge de l'enfant. Par exemple, un enfant qui ne produit pas de mots à deux ans ou de premières phrases à trois ans, ou qui a un langage très sommaire à quatre ou cinq ans, mérite d'être évalué. D'autres signes incluent des anomalies des praxies bucco-faciales, des troubles de l'évocation lexicale, de l'encodage syntaxique, de la compréhension verbale, ou des difficultés à produire des unités verbales sur commande [2] [5] [7].

Un bilan orthophonique est essentiel pour explorer les différents aspects du langage et poser le diagnostic. Ce bilan permet d'évaluer les compétences d’expression et de compréhension, ainsi que les domaines spécifiques concernés (vocabulaire, construction des phrases, discours, adaptation au contexte et à l'interlocuteur) [8].

Interventions recommandées

La prise en charge précoce est cruciale. Un dépistage et une prise en charge sont recommandés dès la maternelle, avant 5 ans et si possible dès 3 ans, pour améliorer le pronostic ultérieur [4] [10]. L'orthophoniste est le professionnel clé pour réaliser les bilans et la rééducation, souvent suffisante. Le médecin coordonne et oriente si besoin vers d'autres professionnels [3].

Des associations comme la Fédération Française des DYS et APEDYS France accompagnent également les familles concernées par les troubles du langage [3].

Cadre légal et droits

Les sources disponibles ne précisent pas les aspects légaux et les droits spécifiques pour les enfants atteints de troubles du langage. Pour plus d'informations, il est recommandé de consulter les ressources locales et les associations spécialisées.

Voir cet article dans l'application →

Sources mobilisées (8)