Comment obtenir une AESH, et en combien de temps ?

Pour obtenir une AESH, il faut déposer un dossier à la MDPH de votre département, qui instruira la demande et notifiera les droits ouverts aux familles [1]. Le délai dépend de la filière (individuel, mutualisé) et de l'âge de l'enfant, ainsi que de la charge de travail de la MDPH [2] [3].

Comment faire la demande d'une AESH ?

La demande d'une AESH se fait auprès de la MDPH de votre département. Il est nécessaire de déposer un dossier qui sera instruit par la MDPH. La Commission des Droits et de l'Autonomie (CDAPH) de la MDPH notifiera ensuite les droits ouverts aux familles [1] [2] [3]. L'enseignant référent de scolarisation des élèves handicapés (ERSEH) peut accompagner les familles dans cette démarche [2].

Quels sont les différents types d'AESH ?

Il existe trois modalités d'accompagnement par une AESH : individuel, mutualisé ou collectif. L'AESH individuel est dédié à un seul élève en milieu scolaire ordinaire, tandis que l'AESH mutualisé accompagne plusieurs élèves au sein d'un même secteur géographique [1] [2] [3]. L'AESH collectif intervient notamment en Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire (ULIS) ou en Unité d'Enseignement Élémentaire Autisme (UEEA) [1].

Qui peut bénéficier d'une AESH ?

Les élèves présentant divers troubles, tels que le trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), le trouble du spectre autistique (TSA), ou encore la dyspraxie, peuvent bénéficier d'une AESH [1]. L'AESH individuel est particulièrement adapté aux élèves nécessitant une attention soutenue et continue, comme ceux atteints de troubles du spectre autistique, d'épilepsie, ou d'infirmité motrice cérébrale [2].

Comment se déroule l'accompagnement par une AESH ?

L'AESH intervient selon les besoins spécifiques de l'élève, en collaboration avec les enseignants et le coordonnateur de l'Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire (Ulis) [2]. L'AESH mutualisé collabore étroitement avec les enseignants pour aménager les situations d'apprentissage, notamment en tenant compte de la fatigabilité des élèves [3]. L'accompagnement s'inscrit dans le cadre du Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) élaboré par la CDAPH de la MDPH [1].