Troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA)
Regroupement (umbrella) des troubles spécifiques du langage oral et écrit et des apprentissages : troubles Dys (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, dysgraphie) et troubles du langage oral (dysphasie, retard de parole, trouble de l'articulation, bégaiement). Sous-ensemble des troubles du neurodéveloppement (TND).
C'est quoi ?
Les troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA) sont des difficultés d'apprentissage. Ils touchent la lecture, l'écriture, le calcul ou le langage oral. Ces troubles sont durables. Ils ne sont pas liés à une déficience intellectuelle. Ils sont classés dans le DSM-5 et la CIM-10 [1].
Les TSLA incluent :
- La dyslexie (difficulté en lecture)
- La dysorthographie (difficulté en écriture)
- La dyscalculie (difficulté en calcul)
- La dysphasie (difficulté de langage oral)
- La dyspraxie (difficulté de coordination motrice)
- Le TDAH (trouble de l'attention) [2] [3]
Ces troubles peuvent être associés. Par exemple, un enfant peut avoir à la fois une dyslexie et un TDAH. Ils peuvent aussi causer des difficultés psychologiques comme l'anxiété [2] [3].
Ce que cela veut dire pour vous
Les TSLA peuvent rendre les apprentissages difficiles. Par exemple :
- Un enfant avec une dyslexie a du mal à lire et à écrire.
- Un enfant avec une dyscalculie a du mal à comprendre les nombres.
- Un enfant avec une dysphasie a du mal à parler ou à comprendre [7].
Ces troubles peuvent aussi affecter la vie quotidienne. Par exemple, un enfant avec une dyspraxie peut être maladroit. Un enfant avec un TDAH peut avoir du mal à se concentrer [7].
Ce que vous pouvez faire
Repérage et diagnostic
Les TSLA peuvent être repérés dès la maternelle. Les parents, les enseignants et les professionnels de santé peuvent aider. Un diagnostic est fait par des spécialistes. Il peut inclure des bilans en orthophonie, psychomotricité ou neuropsychologie [7].
Prise en charge
La prise en charge peut inclure :
- De l'orthophonie pour les troubles de langage.
- De la psychomotricité pour les troubles de coordination.
- De l'ergothérapie pour les troubles d'écriture.
- Un accompagnement psychologique [12].
Adaptations scolaires
L'école peut adapter les apprentissages. Par exemple :
- Lire les consignes à voix haute.
- Donner plus de temps pour les épreuves.
- Utiliser un ordinateur pour écrire [12].
Aides et dispositifs
Des aides financières et des dispositifs existent. Par exemple :
- La Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH) peut aider.
- Des classes spécialisées (ULIS) peuvent accueillir les enfants avec des troubles sévères [12].
Les TSLA sont durables. Mais une prise en charge adaptée peut aider les enfants à progresser.
Sources mobilisées (7)
- [1] HAS Dys 2017 — HAS (2017) 📄 (2 extraits)
- [2] HAS TDAH 1er recours 2015 — HAS (2015) 📄 (1 extrait)
- [3] HAS TDAH 2024 — HAS (2024) 📄 (1 extrait)
- [4] INSERM Dys Dossier — INSERM (2024) 📄 (4 extraits)
- [5] Sante.fr Dys durables — DGS (2024) 📄 (2 extraits)
- [6] src-dgs-sfp-langage-collection-06-reco-outils-rep-2 — DGS-SFP (2007) 📄 (1 extrait)
- [7] Consensus TDC 2017 — Consensus TDC (2017) 📄 (1 extrait)