Troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA)
Regroupement (umbrella) des troubles spécifiques du langage oral et écrit et des apprentissages : troubles Dys (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, dysgraphie) et troubles du langage oral (dysphasie, retard de parole, trouble de l'articulation, bégaiement). Sous-ensemble des troubles du neurodéveloppement (TND).
Troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA)
Les troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA), souvent appelés « troubles dys », sont des difficultés durables affectant la lecture, l'écriture, le calcul, l'expression orale ou la concentration. Ces troubles, non liés à une déficience intellectuelle ou sensorielle, persistent tout au long de la vie et impactent la scolarité et les activités quotidiennes [1]. Ils concernent 5 à 7% des enfants d'âge scolaire, avec des formes sévères chez 1 à 2% d'entre eux [3].
Les TSLA incluent la dyslexie (difficulté en lecture), la dysorthographie (difficulté en expression écrite), la dyscalculie (difficulté en calcul), la dysphasie (trouble du langage oral), la dyspraxie (trouble de la coordination) et le TDAH (trouble de l'attention). Près de 40% des enfants concernés présentent plusieurs troubles simultanément, et un trouble du langage oral augmente de plus de 50% le risque de développer une dyslexie [2]. Ces troubles peuvent également s'accompagner de difficultés psychologiques comme l'anxiété ou le manque de confiance en soi [3].
Pour un diagnostic et une prise en charge adaptée, il est recommandé de consulter un médecin généraliste, un pédiatre, un orthophoniste ou un psychologue spécialisé. Les professionnels de l'éducation nationale, comme les enseignants spécialisés (RASED), peuvent également apporter un soutien. La Maison départementale des personnes handicapées (MDPH) peut être contactée pour des aménagements scolaires ou des aides spécifiques [1].