ZAREKI-R

ZAREKI-R : Outil de diagnostic des troubles des apprentissages numériques

Cadre clinique

Le ZAREKI-R (Zahner-Analyse der Rechenschwäche) est une batterie neuropsychologique spécialisée dans l'évaluation des compétences numériques et arithmétiques. Cet outil explore plusieurs domaines clés : le traitement du nombre (comptage, transcodage), les procédures de calcul, et la cognition arithmétique (sens du nombre, calcul, comparaison de quantités, résolution de problèmes) ^[KG-1]. Le ZAREKI-R est particulièrement utilisé pour le diagnostic de la dyscalculie, un trouble spécifique des apprentissages numériques et du calcul ^[KG-2].

Repères épidémiologiques

Les sources disponibles ne précisent pas la prévalence exacte de la dyscalculie ni les années d'études spécifiques liées au ZAREKI-R. Cependant, il est mentionné que la dyscalculie est fréquemment associée à d'autres troubles du neurodéveloppement, tels que la dyslexie, la dyspraxie, ou le trouble de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité ^[4].

Diagnostic et évaluation

La dyscalculie développementale est définie comme un trouble des compétences numériques et des habiletés arithmétiques, incluant des difficultés de calcul, de manipulation des systèmes numériques, de comptage, de lecture et d'écriture de nombres. Les critères diagnostiques selon la CIM-10 (Troubles spécifiques de l’acquisition de l’arithmétique) sont les suivants :

1. Les aptitudes arithmétiques évaluées par des tests standardisés sont nettement en dessous du niveau attendu compte tenu de l’âge, du niveau intellectuel et d’un enseignement adapté.
2. Ce trouble a un retentissement important sur les résultats scolaires ou dans la vie courante.
3. Ces difficultés ne sont pas liées à un déficit sensoriel ^[1].

Le ZAREKI-R permet d'évaluer précisément ces aptitudes et de déterminer si les performances en calcul sont significativement inférieures aux performances dans d'autres domaines, ce qui pourrait indiquer une dyscalculie ^[6]. La prise en charge spécifique inclut une rééducation orthophonique et/ou psychomotrice, associée à des adaptations pédagogiques ^[3].

Interventions recommandées

Les interventions pour la dyscalculie incluent la rééducation orthophonique et/ou psychomotrice, ainsi que des adaptations pédagogiques. Il est crucial de bien cerner les difficultés de l’enfant pour éviter de lui proposer des aides qui pourraient être des entraves, par exemple, des activités visuo-spatiales si une dyspraxie est associée ^[3]. Les professionnels impliqués dans le parcours de soin de l’enfant peuvent inclure des orthophonistes, des neuropsychologues, et des psychologues scolaires ^{[4] [5]}.

Cadre légal et droits

Les sources disponibles ne précisent pas les aspects légaux et les droits spécifiques liés à l'utilisation du ZAREKI-R ou à la prise en charge de la dyscalculie.