Vineland-II

Définition clinique

Le Vineland-II (Vineland Adaptive Behavior Scales - 2ème édition) est un outil d'évaluation standardisé conçu pour mesurer les comportements adaptatifs chez les individus de 0 à 90 ans. Il s'agit d'un entretien semi-structuré qui ne nécessite pas la présence du sujet évalué, mais repose sur les réponses d'un parent ou d'un intervenant proche ^{[1] [3]}. Cet outil est particulièrement utile pour évaluer le niveau de fonctionnement adaptatif, essentiel pour déterminer le niveau d'assistance requis, notamment dans le cadre des troubles du spectre autistique (TSA) et des troubles du développement intellectuel ^{[1] [3]}.

Critères diagnostiques

Le Vineland-II évalue quatre domaines principaux : la communication, l'autonomie dans les activités quotidiennes, la socialisation, et la motricité (pour les moins de 7 ans). Ces domaines sont eux-mêmes divisés en sous-domaines spécifiques, permettant une analyse détaillée des compétences adaptatives. Les scores obtenus sont convertis en scores standard par âge chronologique et/ou développemental, avec un total composite ayant une moyenne de 100 et un écart-type de 15 ^{[1] [2]}.

Évaluation

L'administration du Vineland-II se fait sous forme d'entretien semi-directif, dont la durée varie entre 30 et 60 minutes, suivie de 15 à 30 minutes pour l'interprétation des résultats. La cotation se fait en trois points : 2 si l'activité est effectuée de manière habituelle, 1 si elle est parfois réalisée, et 0 si elle n'est jamais réalisée. Les scores bruts sont convertis en scores standard, permettant une évaluation comparative ^{[1] [8]}.

Intervention

Le Vineland-II est utilisé pour déterminer des axes d'intervention et de compensation, ainsi que pour le suivi développemental. Les résultats obtenus permettent de mettre en place des programmes d'intervention adaptés aux besoins spécifiques de l'individu évalué. Par exemple, pour les enfants et adolescents autistes, une évaluation régulière des habiletés sociales et des interactions sociales est recommandée, avec des interventions ciblées telles que des groupes d'entraînement aux habiletés sociales ^{[6] [7]}.

Recommandations officielles

La Haute Autorité de Santé (HAS) recommande l'utilisation du Vineland-II pour évaluer le fonctionnement adaptatif des personnes avec des troubles du spectre autistique. Cette évaluation est essentielle pour construire un projet personnalisé adapté aux besoins de la personne. La HAS souligne également l'importance de former les professionnels à l'utilisation de cet outil pour garantir une évaluation fiable et une intervention efficace ^{[1] [3] [6] [7]}.

Articulation avec autres professionnels

Le Vineland-II est souvent utilisé par une équipe pluridisciplinaire, incluant des psychologues, des orthophonistes, des ergothérapeutes, et des éducateurs spécialisés. Ces professionnels collaborent pour évaluer et intervenir sur les différents domaines du fonctionnement adaptatif, en s'appuyant sur les résultats obtenus avec le Vineland-II. Cette approche intégrée permet de proposer des interventions cohérentes et adaptées aux besoins spécifiques de chaque individu ^{[KG-1] [KG-5] [KG-8]}.

Références

• HAS — HAS TSA Enfant 2018 (2018), p.36 ^[1]
• Comprendre l'autisme — les-echelles-de-vineland (2018), p.1 ^[2]
• HAS — HAS TSA 2025 (2026), p.72 ^[3]
• HAS — HAS TDAH Argumentaire 2024 (2024), p.87 ^[4]
• HAS — HAS TSA Adulte 2018 (2018), p.18 ^[5]
• HAS — HAS TSA 2025 (2026), p.18 ^[6]
• HAS — HAS TSA 2025 (2026), p.31 ^[7]
• Comprendre l'autisme — les-echelles-de-vineland (2018), p.1 ^[8]
• Comprendre l'autisme — les-echelles-de-vineland (2018), p.1 ^[9]
• HAS — HAS TDAH 1er recours 2015 (2015), p.18 ^[10]
• HAS — HAS TSA 2025 (2026), p.29 ^[11]
• Comprendre l'autisme — les-echelles-de-vineland (2018), p.1 ^[12]