Identidys (échelle d’aide au repérage des troubles dys et du TDA/H)

En bref

• Nom complet : Échelle Identidys — aide au repérage des troubles dys et du TDA/H
• Âge cible : CE1-3e (7-15 ans)
• Démarche officielle : identidys.com

Comprendre le profil

Identidys est un outil d’aide au repérage des troubles dys et du TDA/H, conçu pour les enfants scolarisés du CE1 à la 3e (7-15 ans) ^[5]. Il évalue cinq sphères développementales : l’attention/hyperactivité/impulsivité, le langage oral, le langage écrit, la motricité/repérage spatial, et le fonctionnement exécutif ^[2]. Cet outil ne constitue pas un diagnostic, mais un guide pour orienter les parents vers les professionnels adaptés ^[9].

L’échelle Identidys a été élaborée par des professionnels de santé spécialisés, dont des neuropsychologues, orthophonistes, et enseignants spécialisés, afin de garantir sa pertinence et son accessibilité ^[3]. Les normes préliminaires de l’outil ont été établies à partir d’un échantillon de 680 enfants de 7 à 15 ans, considéré comme représentatif de la population générale ^[10].

Adaptations en classe

Les résultats d’Identidys peuvent aider les enseignants à identifier des difficultés spécifiques chez les élèves et à mettre en place des adaptations pédagogiques adaptées. Par exemple, pour un élève présentant des difficultés dans la sphère du langage écrit, des aménagements tels que l’utilisation de logiciels de saisie vocale ou des supports visuels peuvent être envisagés ^[6].

Les enseignants peuvent également utiliser les résultats d’Identidys pour orienter les parents vers des professionnels spécialisés, comme des orthophonistes ou des ergothérapeutes, afin de compléter l’évaluation et de proposer des prises en charge adaptées ^[1].

Accompagnement individualisé

L’outil Identidys permet de cibler les sphères problématiques pour chaque enfant, facilitant ainsi la mise en place d’un accompagnement individualisé. Par exemple, si un élève présente des difficultés dans la sphère de l’attention/hyperactivité/impulsivité, des stratégies spécifiques peuvent être mises en place pour l’aider à se concentrer et à gérer son impulsivité en classe ^[8].

Les enseignants et les AESH peuvent utiliser les résultats d’Identidys pour adapter leurs méthodes pédagogiques et proposer des activités adaptées aux besoins spécifiques de l’élève. Par exemple, des exercices de motricité fine peuvent être intégrés pour les élèves présentant des difficultés dans ce domaine ^[11].

Travail avec la famille

Identidys est conçu pour être rempli par les parents, ce qui permet d’obtenir une vision écologique des difficultés rencontrées par l’enfant dans son environnement quotidien ^[1]. Les parents peuvent ainsi mieux comprendre les besoins de leur enfant et collaborer avec les enseignants pour mettre en place des stratégies d’accompagnement cohérentes à la maison et à l’école ^[5].

Les enseignants peuvent utiliser les résultats d’Identidys pour engager un dialogue avec les parents et les informer sur les difficultés repérées. Ils peuvent également leur fournir des conseils et des ressources pour soutenir leur enfant à la maison ^[6].

Cadre réglementaire scolaire

Les sources disponibles ne précisent pas les dispositifs scolaires applicables. Les enseignants et les AESH peuvent se référer aux recommandations de l’Éducation nationale et aux protocoles en vigueur dans leur établissement pour mettre en place les aménagements nécessaires.

Ressources liées

Pour plus d’informations sur l’utilisation de l’échelle Identidys et pour accéder aux ressources complémentaires, les enseignants et les AESH peuvent consulter le site officiel : https://www.identidys.com. Ce site propose des guides d’utilisation et d’interprétation, ainsi que des conseils pour orienter les parents vers les professionnels adaptés ^[1].