ELOLA

Cadre clinique

La batterie d'évaluation du langage oral de l'enfant aphasique (ELOLA) est un outil diagnostique spécialisé conçu pour évaluer les compétences linguistiques chez les enfants de 4 à 12 ans. Elle comprend des épreuves de fluence verbale, répétition de mots et logatomes, dénomination de substantifs et de verbes, ainsi que des tests de compréhension sémantique et syntaxique. L'ELOLA met l'accent sur la définition de scores limites, en dessous desquels les performances peuvent être considérées comme insuffisantes pour l'âge de l'enfant ^[1].

Repères épidémiologiques

Les sources disponibles ne précisent pas la prévalence des troubles du langage oral évalués par l'ELOLA. Cependant, elles mentionnent que les troubles spécifiques du développement du langage oral concernent une part significative des enfants, justifiant l'utilisation d'outils d'évaluation spécialisés ^[1].

Diagnostic et évaluation

L'ELOLA a été étalonnée chez 200 enfants âgés de 4 à 12 ans, ce qui permet de disposer de normes de référence pour chaque épreuve. Cet étalonnage permet de définir des scores limites en dessous desquels les performances linguistiques sont jugées insuffisantes pour l'âge de l'enfant ^[1]. L'outil est utilisé pour confirmer un diagnostic évoqué à la suite d'un examen clinique neuropsychologique de première intention, comme la BREV (Batterie Rapide d'Évaluation des Fonctions Cognitives) ^[3].

Les épreuves de l'ELOLA couvrent plusieurs domaines du langage oral :

• Fluence verbale : capacité à produire rapidement des mots appartenant à une catégorie sémantique donnée.
• Répétition de mots et logatomes : évaluation de la capacité à répéter des mots réels et des pseudo-mots.
• Dénomination de substantifs et de verbes : capacité à nommer des objets et des actions.
• Compréhension sémantique et syntaxique : évaluation de la compréhension des mots et des structures grammaticales ^[1].

Interventions recommandées

Les sources disponibles ne précisent pas les interventions spécifiques recommandées suite à l'utilisation de l'ELOLA. Cependant, elles indiquent que les outils de diagnostic permettent de comprendre précisément le trouble de l'enfant en référence aux modèles neuropsychologiques reconnus. Cela permet de définir les actions pédagogiques et de soins qui en découlent, en orientant vers les professionnels concernés (orthophoniste, psychologue, psychomotricien, ergothérapeute, neuropsychologue) ^[3].

Cadre légal et droits

Les sources disponibles ne précisent pas les aspects légaux et les droits spécifiques liés à l'utilisation de l'ELOLA. Cependant, elles mentionnent que les outils de diagnostic permettent de définir les évaluations complémentaires nécessaires pour affirmer le diagnostic et les actions pédagogiques et de soins qui en découlent ^[3].