BRIEF-P
Questionnaire parental évaluant les fonctions exécutives chez le jeune enfant. 63 items, 5 échelles cliniques : inhibition, flexibilité, contrôle émotionnel, mémoire de travail, planification.
Définition clinique
Le BRIEF-P (Behavior Rating Inventory of Executive Function - Preschool) est un outil d'évaluation destiné à mesurer les fonctions exécutives chez les jeunes enfants âgés de 2 à 5 ans [7]. Il s'agit d'un questionnaire parental qui permet d'identifier les difficultés liées aux fonctions exécutives dans la vie quotidienne, tant à la maison qu'en milieu préscolaire [7]. Cet outil est particulièrement utile pour évaluer les compétences fonctionnelles exécutives des enfants et pour identifier les domaines de difficulté [7].
Critères diagnostiques
Le BRIEF-P évalue cinq échelles cliniques principales :
- Inhibition : Capacité à se contrôler et à résister aux impulsions.
- Flexibilité : Aptitude à s'adapter à des changements de règles ou de tâches.
- Contrôle émotionnel : Capacité à moduler et exprimer des émotions adaptées au contexte.
- Mémoire de travail : Capacité à maintenir et manipuler des informations en tête.
- Planification : Aptitude à organiser le comportement cognitif dans le temps et l'espace [5] [11].
Ces critères permettent de détecter les troubles des fonctions exécutives, qui peuvent se manifester par des difficultés de planification, d'organisation, d'inhibition, de flexibilité mentale, et de mémoire de travail [KG-6].
Évaluation
Le BRIEF-P comprend 63 items répartis selon les cinq échelles cliniques mentionnées. Le questionnaire est rempli par les parents, l'éducateur et/ou l'enseignant, ce qui permet de recueillir des informations sur le comportement de l'enfant dans différents contextes [8]. La passation du questionnaire prend entre 10 et 15 minutes [7].
Intervention
Les résultats du BRIEF-P peuvent guider les interventions éducatives et thérapeutiques. Par exemple, des difficultés d'inhibition peuvent être travaillées à travers des exercices de contrôle des impulsions, tandis que des problèmes de flexibilité peuvent nécessiter des activités favorisant l'adaptation à des changements de règles ou de tâches [5]. Les interventions doivent être adaptées aux besoins spécifiques de l'enfant et peuvent inclure des jeux de société, des activités de planification, et des exercices de mémoire de travail [5].
Recommandations officielles
La Haute Autorité de Santé (HAS) recommande l'utilisation du BRIEF-P pour évaluer les fonctions exécutives chez les enfants d'âge préscolaire. Cet outil est particulièrement utile dans le cadre du diagnostic et de la prise en charge du trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) [KG-1]. La HAS souligne l'importance d'une évaluation complète des compétences fonctionnelles exécutives pour identifier les domaines de difficulté et mettre en place des interventions adaptées [7].
Articulation avec autres professionnels
Le BRIEF-P est souvent utilisé en collaboration avec d'autres professionnels de la santé, notamment les neuropsychologues et les psychologues. Les neuropsychologues sont spécialisés dans les relations entre le cerveau et les fonctions cognitives et peuvent réaliser des évaluations plus approfondies [KG-7]. Les psychologues, quant à eux, peuvent effectuer des évaluations psychologiques et proposer des interventions adaptées aux besoins de l'enfant [KG-8].
Références
- [1] HAS — PNDS T21 2020 (2020), p.5
- [2] HAS — PNDS T21 2020 (2020), p.26
- [3] HAS — PNDS T21 2020 (2020), p.57
- [4] HAS — PNDS T21 2020 (2020), p.109
- [5] expert — Pavlovic E. (2024) — Place des jeux de société en remédiatio (?)
- [6] expert — Pavlovic E. (2024) — Place des jeux de société en remédiatio (?)
- [7] HAS — HAS TDAH Argumentaire 2024 (2024), p.90
- [8] HAS — HAS TDAH Argumentaire 2024 (2024), p.94
- [9] HAS — HAS TDAH Argumentaire 2024 (2024), p.94
- [10] HAS — HAS TDAH Argumentaire 2024 (2024), p.89
- [11] expert — Pavlovic E. (2024) — Place des jeux de société en remédiatio (?)
- [12] expert — Pavlovic E. (2024) — Place des jeux de société en remédiatio (?)
- [KG-1] BRIEF-P → DIAGNOSES → TDAH — Trouble du Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité. Trouble neurodéveloppemental touchant
- [KG-2] BRIEF-P → ASSESSES_DOMAIN → Fonctions exécutives — Planification, inhibition, flexibilité mentale, mémoire de travail, prise de décision.
- [KG-3] BRIEF-P → ASSESSES_DOMAIN → Coordination visuo-motrice pour l'ecriture — L'enfant a une coordination visuo-motrice suffisante pour l'apprentissage de l'ecriture (tenue du cr
- [KG-4] BRIEF-P → ASSESSES_DOMAIN → Régulation émotionnelle — Identification, modulation et expression des émotions adaptées au contexte.
- [KG-5] BRIEF-P → ASSESSES_DOMAIN → Comportement adaptatif — Capacités à fonctionner de manière autonome dans la vie quotidienne, sociale et conceptuelle (Vinela
- [KG-6] BRIEF-P → SCREENS_FOR → Troubles Fonctions Executives — Difficultés affectant les fonctions exécutives : planification, organisation, inhibition, flexibilit
- [KG-7] BRIEF-P ↔ related ↔ Neuropsychologue — Psychologue spécialisé dans les relations entre le cerveau et les fonctions cognitives. Réalise le b
- [KG-8] BRIEF-P ↔ related ↔ Psychologue — Professionnel de la santé mentale réalisant l'évaluation psychologique (développement, intelligence,