ADOS-2

En bref

• Nom complet : Autism Diagnostic Observation Schedule - 2ème édition
• Âge cible : 12 mois à adulte
• Domaine évalué : tsa
• Durée de passation : 40-60 min

Comprendre le profil

L'ADOS-2 (Autism Diagnostic Observation Schedule - 2ème édition) est un outil standardisé semi-structuré considéré comme le gold standard pour le diagnostic du trouble du spectre autistique (TSA). Il évalue la communication, l'interaction sociale, le jeu ou l'utilisation imaginative de matériel, ainsi que les comportements répétitifs. Cet outil est composé de cinq modules adaptés à différents âges et niveaux de langage, allant des tout-petits enfants (module Toddler) aux adolescents et adultes (module 4) ^{[9] [10]}.

L'ADOS-2 est utilisé par des professionnels formés, tels que des psychologues, des éducateurs spécialisés, et d'autres intervenants qualifiés. La passation du test est standardisée, avec des consignes prédéfinies et des conditions de passation normalisées, ce qui permet une évaluation fiable et cohérente ^{[8] [9]}.

Adaptations en classe

Les résultats de l'ADOS-2 peuvent guider les adaptations pédagogiques nécessaires pour les élèves présentant un TSA. Par exemple, les évaluations peuvent révéler des difficultés dans la communication sociale et la capacité à interagir avec les pairs, ce qui peut nécessiter des adaptations spécifiques en classe. Les enseignants et les AESH peuvent utiliser ces informations pour mettre en place des stratégies d'accompagnement individualisé, telles que des supports visuels, des routines structurées, et des activités adaptées pour favoriser l'inclusion et la participation de l'élève ^{[1] [2]}.

Accompagnement individualisé

L'ADOS-2 permet d'identifier les besoins spécifiques de l'élève en matière de communication et d'interaction sociale. Les résultats peuvent être utilisés pour élaborer un projet personnalisé de scolarisation (PPS) ou un plan d'accompagnement personnalisé (PAP), en collaboration avec les parents et les autres professionnels impliqués dans la prise en charge de l'élève. Ces plans peuvent inclure des adaptations pédagogiques, des aménagements de l'environnement scolaire, et des interventions spécifiques pour soutenir le développement de l'élève ^{[1] [2]}.

Travail avec la famille

La collaboration avec la famille est essentielle pour une prise en charge globale et cohérente de l'élève. Les résultats de l'ADOS-2 peuvent être partagés avec les parents pour les aider à mieux comprendre les besoins de leur enfant et à participer activement à la mise en place des interventions éducatives et thérapeutiques. Les parents peuvent également être impliqués dans l'évaluation et la mise en œuvre des adaptations pédagogiques en classe, en fournissant des informations précieuses sur les comportements et les compétences de leur enfant dans différents contextes ^{[1] [2]}.

Cadre réglementaire scolaire

En France, les élèves présentant un TSA peuvent bénéficier de différents dispositifs scolaires, tels que les unités localisées pour l'inclusion scolaire (ULIS) ou les auxiliaires de vie scolaire (AESH). Ces dispositifs sont mis en place pour favoriser l'inclusion scolaire et l'accès aux apprentissages pour les élèves en situation de handicap. Les résultats de l'ADOS-2 peuvent être utilisés pour justifier la mise en place de ces dispositifs et pour élaborer des projets personnalisés de scolarisation (PPS) adaptés aux besoins de l'élève ^{[1] [2]}.

Ressources liées

Pour en savoir plus sur l'ADOS-2 et son utilisation dans le cadre du diagnostic et de l'accompagnement des élèves présentant un TSA, vous pouvez consulter les ressources suivantes :

• ^[KG-1] Yanou Van Oyen — Libéral autisme/TND psychologue-comportemental — Colmar
• ^[KG-2] Elsa Boucher — Libéral autisme/TND psychologue — Albertville
• ^[KG-3] Institut Mentis Portae — Libéral autisme/TND neuropsychologue — PARIS et ETAMPES
• ^[KG-4] Patricia Bournier — Libéral autisme/TND psychologue — Bourg La Reine
• ^[KG-5] Linda Siti — Libéral autisme/TND neuropsychologue — Massy
• ^[KG-6] Camille Dendievel — Libéral autisme/TND psychologue-aba — Henin Beaumont Cedex
• ^[KG-7] David Monnet — Libéral autisme/TND neuropsychologue — Creteil Cedex

Ces professionnels peuvent offrir des évaluations et des interventions adaptées pour soutenir les élèves présentant un TSA dans leur parcours scolaire.