Programme Personnalisé de Réussite Éducative

Programme Personnalisé de Réussite Éducative (PPRE)

Définition clinique

Le Programme Personnalisé de Réussite Éducative (PPRE) est un dispositif scolaire mis en place pour les élèves en difficulté qui ne relèvent ni du handicap ni d'un trouble des apprentissages diagnostiqué. Il vise à mettre en œuvre des actions concrètes et ponctuelles pour aider l'élève à acquérir une compétence ciblée. Le PPRE est généralement mis en œuvre sur une durée de quelques semaines ^[1].

Critères diagnostiques

Les critères pour la mise en place d'un PPRE ne sont pas explicitement définis dans les sources disponibles. Cependant, il est destiné aux élèves présentant des difficultés scolaires transitoires et ne nécessitant pas de reconnaissance de handicap ou de diagnostic de trouble des apprentissages ^[7].

Évaluation

L'évaluation pour la mise en place d'un PPRE est réalisée par l'équipe pédagogique. Elle inclut une analyse des besoins de l'élève et des actions à mettre en œuvre pour répondre à ces besoins. Les parents et l'élève sont associés à cette évaluation ^[1].

Intervention

Le PPRE est élaboré par le directeur d'école ou le chef d'établissement, à l'initiative de l'équipe pédagogique. Il est présenté à la famille et à l'élève. Le programme inclut des actions concrètes et ponctuelles pour aider l'élève à acquérir une compétence ciblée. Ces actions peuvent inclure des aménagements pédagogiques, un soutien spécifique, ou des adaptations des méthodes d'enseignement ^[1].

Recommandations officielles

Les recommandations officielles concernant le PPRE sont les suivantes :

• Le PPRE est mis en place par le directeur d'école ou le chef d'établissement, à l'initiative de l'équipe pédagogique ^[1].
• Il est présenté à la famille et à l'élève ^[1].
• Le PPRE est un dispositif rapide à mettre en œuvre, sans attendre un diagnostic formel ^[1].

Articulation avec autres professionnels

Le PPRE peut être articulé avec d'autres dispositifs et professionnels :

• Plan d'Accompagnement Personnalisé (PAP) : Le PPRE peut être remplacé par un PAP si l'élève présente des troubles des apprentissages ou du neurodéveloppement diagnostiqués ^{[2] [6]}.
• Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) : Le PPS est mis en place pour les élèves en situation de handicap reconnu par la MDPH. Le PPRE n'est pas mentionné comme étant remplacé par un PPS, mais les deux dispositifs peuvent coexister selon les besoins de l'élève ^{[5] [6]}.
• Réseau d'Aides Spécialisées aux Élèves en Difficulté (RASED) : Les professionnels du RASED, notamment les psychologues scolaires, peuvent participer à l'accompagnement de l'élève dans le cadre du PPRE ^[12].

Références

• ^[1] HAS — HAS TDAH 2024 (2024), p.31
• ^[2] HAS — HAS TDAH 2024 (2024), p.32
• ^[5] HAS — HAS TDAH 2024 (2024), p.32
• ^[6] HAS — HAS TDAH Argumentaire 2024 (2024), p.113
• ^[7] HAS — HAS TDAH 1er recours 2015 (2015), p.39
• ^[12] HAS — HAS TDAH 1er recours 2015 (2015), p.25
• ^[KG-1] Programme Personnalisé de Réussite Éducative → SOURCED_FROM → Parcours de santé de l'enfant avec épilepsie
• ^[KG-4] Programme Personnalisé de Réussite Éducative ↔ related ↔ Plan d'Accompagnement Personnalisé
• ^[KG-5] Programme Personnalisé de Réussite Éducative ↔ related ↔ Projet Personnalisé de Scolarisation
• ^[KG-7] Programme Personnalisé de Réussite Éducative ↔ related ↔ Réseau d'Aides Spécialisées aux Élèves en Difficulté
• ^[KG-8] Programme Personnalisé de Réussite Éducative ↔ related ↔ Directeur d'école