Livret Parcours Inclusif

Livret Parcours Inclusif

Définition clinique

Le Livret de Parcours Inclusif (LPI) est un document numérique national de l'Éducation nationale qui regroupe l'ensemble des informations sur le parcours scolaire d'un élève à besoins éducatifs particuliers. Il permet la continuité des dispositifs tels que le Plan Personnalisé de Scolarisation (PPS), le Plan d'Accompagnement Personnalisé (PAP), et le Projet d'Accueil Individualisé (PAI) entre établissements ^[1].

Critères diagnostiques

Les sources disponibles ne précisent pas de critères diagnostiques spécifiques pour l'élaboration du LPI. Cependant, il est utilisé dans le cadre de troubles neurodéveloppementaux tels que le Trouble du Spectre Autistique (TSA), le Trouble du Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH), la dyslexie, la dyspraxie, et la dysphasie ^{[KG-2] [KG-3] [KG-4] [KG-5] [KG-6]}.

Évaluation

L'évaluation des besoins de l'élève est réalisée par une équipe pluridisciplinaire incluant les enseignants, les parents, et les professionnels de santé. Cette évaluation permet de déterminer les aménagements pédagogiques nécessaires et de formaliser ces besoins dans le LPI ^[1].

Intervention

Le LPI intègre plusieurs dispositifs d'accompagnement :

• Plan d'Accompagnement Personnalisé (PAP) : Élaboré par l'équipe pédagogique en association avec l'enfant, les parents, et les professionnels concernés. Il nécessite l'avis préalable d'un médecin, en priorité le médecin scolaire. Le PAP décrit le retentissement des troubles sur les apprentissages afin de permettre aux enseignants de sélectionner les aménagements pédagogiques adaptés ^[1].
• Plan Personnalisé de Scolarisation (PPS) : Recommandé si le PAP ne suffit pas. Il est mis en place en cas de reconnaissance de handicap par la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH) ^{[1] [3]}.
• Projet d'Accueil Individualisé (PAI) : Nécessaire si un médicament est à prendre sur le temps scolaire ^[1].
• Programme Personnalisé de Réussite Éducative (PPRE) : Permet à l'enfant de bénéficier rapidement d'un soutien pédagogique spécifique, dans l'attente de la mise en place d'un PAP ^[1].

Recommandations officielles

Les recommandations de la Haute Autorité de Santé (HAS) concernant les aménagements pédagogiques incluent :

• « Si des aménagements sont nécessaires, il est recommandé de les formaliser dans le cadre des possibilités d’accompagnement scolaire prévues dans le livret de parcours inclusif (LPI) » ^[1].
• « Le PAP est un document normalisé permettant la mise en place d’adaptations pédagogiques ciblées sur les besoins de l’élève. Le PAP ne peut être mis en place que sur accord d’un médecin, en priorité le médecin scolaire. Il est demandé au médecin de décrire les points d’appui pour les apprentissages et le retentissement des troubles sur ces derniers » ^[3].

Articulation avec autres professionnels

Le LPI est un outil de coordination entre les différents professionnels impliqués dans le parcours de l'élève. Il permet de partager les informations et les aménagements nécessaires entre les enseignants, les professionnels de santé, et les parents. Les professionnels de santé, tels que les médecins, les psychologues, les orthophonistes, les psychomotriciens, et les ergothérapeutes, jouent un rôle clé dans l'évaluation des besoins de l'élève et la mise en place des aménagements pédagogiques ^[1].

Références

• ^[1] HAS — HAS TDAH 2024 (2024), p.32
• ^[2] HAS — HAS Épilepsie Enfant 2023 (2023), p.79
• ^[3] HAS — HAS TDAH 2024 (2024), p.32
• ^[KG-1] Livret Parcours Inclusif → SOURCED_FROM → Éduscol - Ressources pour l'école inclusive
• ^[KG-2] Livret Parcours Inclusif ← BENEFITS_FROM ← Trouble du Spectre Autistique
• ^[KG-3] Livret Parcours Inclusif ← BENEFITS_FROM ← TDAH
• ^[KG-4] Livret Parcours Inclusif ← BENEFITS_FROM ← Dyslexie
• ^[KG-5] Livret Parcours Inclusif ← BENEFITS_FROM ← Dyspraxie (TDC)
• ^[KG-6] Livret Parcours Inclusif ← BENEFITS_FROM ← Dysphasie (TDL)
• ^[KG-7] Livret Parcours Inclusif ↔ related ↔ Projet Personnalisé de Scolarisation
• ^[KG-8] Livret Parcours Inclusif ↔ related ↔ Plan d'Accompagnement Personnalisé