Livret Parcours Inclusif

Livret Parcours Inclusif

Cadre clinique

Le Livret de Parcours Inclusif (LPI) est un document numérique national de l'Éducation nationale qui regroupe l'ensemble des informations sur le parcours scolaire d'un élève à besoins éducatifs particuliers. Il permet la continuité des dispositifs tels que le Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS), le Plan d'Accompagnement Personnalisé (PAP), et le Projet d'Accueil Individualisé (PAI) entre établissements ^{[1] [KG-1]}.

Repères épidémiologiques

Les sources disponibles ne précisent pas les chiffres épidémiologiques spécifiques liés à l'utilisation du LPI.

Diagnostic et évaluation

Le LPI intègre différents plans d'accompagnement en fonction des besoins de l'élève :

• Plan d'Accompagnement Personnalisé (PAP) : Élaboré par l'équipe pédagogique en association avec l'enfant, les parents et les professionnels concernés. Il nécessite l'avis préalable d'un médecin, en priorité le médecin scolaire. Le PAP décrit le retentissement des troubles sur les apprentissages pour permettre aux enseignants de sélectionner les aménagements pédagogiques adaptés ^[1].
• Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) : Recommandé si le PAP ne suffit pas. Il est mis en place en cas de reconnaissance de handicap par la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH). Le PPS détermine les besoins de compensation de l'élève, incluant les aménagements pédagogiques, le matériel adapté, les modalités d'accompagnement et l'orientation scolaire ^{[1] [12]}.
• Projet d'Accueil Individualisé (PAI) : Nécessaire si un médicament doit être administré sur le temps scolaire. Le PAI est un document qui définit les modalités d'accueil de l'élève en tenant compte de sa pathologie ^[1].

Interventions recommandées

Les interventions recommandées sont formalisées dans le LPI et incluent :

• Aménagements pédagogiques : Adaptations des méthodes d'enseignement et des évaluations pour répondre aux besoins spécifiques de l'élève.
• Matériel pédagogique adapté : Utilisation de supports spécifiques pour faciliter les apprentissages.
• Modalités d'accompagnement : Mise en place de dispositifs d'accompagnement humain et technique.
• Orientation scolaire : Proposition d'orientations adaptées aux compétences et aux besoins de l'élève ^{[1] [12]}.

Cadre légal et droits

Le LPI est encadré par le Décret n° 2021-1246 du 29 septembre 2021 relatif au traitement de données à caractère personnel dénommé « Livret de parcours inclusif » ^{[2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11]}. Ce décret définit les modalités de mise en œuvre et de gestion du LPI, garantissant la protection des données personnelles des élèves.

La Loi du 11 février 2005 sur l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, notamment l'article 19, constitue également un cadre légal important pour l'inclusion scolaire et la mise en place de dispositifs tels que le LPI ^[4].

Liens avec d'autres dispositifs

Le LPI est lié à plusieurs dispositifs et plans d'accompagnement :

• Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) : Document contractuel élaboré par la Commission des Droits et de l'Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH)/MDPH définissant les modalités de scolarisation d'un élève en situation de handicap ^[KG-7].
• Plan d'Accompagnement Personnalisé (PAP) : Plan d'aménagements et d'adaptations pédagogiques pour les élèves présentant des troubles des apprentissages ^[KG-8].

Le LPI bénéficie également à des élèves présentant divers troubles et pathologies, tels que le Trouble du Spectre Autistique (TSA), le Trouble du Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH), la dyslexie, la dyspraxie, et la dysphasie ^{[KG-2] [KG-3] [KG-4] [KG-5] [KG-6]}.

Conclusion

Le Livret de Parcours Inclusif (LPI) est un outil essentiel pour assurer la continuité et la qualité de la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers. Il permet de formaliser et de coordonner les différents dispositifs d'accompagnement, en respectant les cadres légaux et les droits des élèves.