Inspecteur de l'Éducation nationale chargé de l'Adaptation et de la Scolarisation des élèves Handicapés

Comprendre le profil

L'Inspecteur de l'Éducation nationale chargé de l'Adaptation et de la Scolarisation des élèves Handicapés (IEN ASH) est le référent départemental pour la scolarisation des élèves en situation de handicap. Il pilote les dispositifs d'inclusion scolaire, coordonne les enseignants référents et intervient en cas de blocage dans le dialogue avec les établissements scolaires ^{[1] [KG-1]}.

Adaptations en classe

Les unités localisées pour l'inclusion scolaire (ULIS) constituent un dispositif clé pour favoriser la scolarisation des élèves en situation de handicap. Ces unités proposent un accompagnement personnalisé avec un professeur spécialisé, un programme adapté aux capacités de l'élève, et des temps partagés avec les élèves de sa classe de référence ^{[1] [KG-3] [KG-8]}.

Les élèves scolarisés avec l'appui d'une ULIS bénéficient d'un enseignement adapté, d'une aide humaine collective avec un accompagnant d'élève en situation de handicap (AESH), et de stages en entreprise pour construire leur parcours professionnel ^{[1] [2] [6]}.

Accompagnement individualisé

L'enseignant référent joue un rôle central dans le suivi des élèves en situation de handicap. Il intervient après la notification de la maison départementale des personnes handicapées (MDPH) et contribue à l'élaboration du projet personnalisé de scolarisation (PPS). Il assure également un lien constant entre l'établissement scolaire, l'équipe pluridisciplinaire de la MDPH, l'élève et sa famille ^{[4] [5] [9] [KG-2]}.

L'équipe de suivi de la scolarisation (ESS) facilite la mise en œuvre du PPS et assure son suivi. Elle vérifie que l'élève bénéficie des accompagnements particuliers nécessaires, organise son emploi du temps et assure le suivi des décisions prises par la commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées (CDAPH) ^{[12] [KG-2]}.

Travail avec la famille

L'enseignant référent est l'interlocuteur privilégié de l'élève en situation de handicap et de sa famille. Il les informe sur les aides possibles dans le cadre du PPS et veille à la continuité et à la cohérence de sa mise en œuvre. Il anime également l'ESS, qui se réunit au moins une fois par an pour faire le point sur la scolarisation de l'élève ^{[4] [5] [11]}.

Cadre réglementaire scolaire

L'orientation en ULIS est décidée par la CDAPH après accord des parents. L'affectation dans le dispositif relève de la responsabilité du directeur académique des services de l'éducation nationale (Dasen), qui affecte les élèves en fonction de leurs besoins, du secteur et des places disponibles ^{[2] [KG-1]}.

Le PPS est un document contractuel élaboré par la CDAPH/MDPH qui définit les modalités de scolarisation de l'élève. Il organise les aménagements de la scolarité et les actions répondant aux besoins particuliers de l'élève en situation de handicap ^{[3] [KG-2] [KG-4]}.

Ressources liées

Pour plus d'informations sur les dispositifs inclusifs et l'accompagnement des élèves en situation de handicap, vous pouvez consulter les ressources suivantes :

• Mon Parcours Handicap ^{[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12]}
• Fiche TDAH ^[KG-7]
• La Maison du Bilan ^[KG-5]

Les sources disponibles ne précisent pas les autres dispositifs scolaires applicables.