Inspecteur de l'Éducation nationale chargé de l'Adaptation et de la Scolarisation des élèves Handicapés
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Inspecteur académique référent pour la scolarisation des élèves en situation de handicap sur le département. Pilote les dispositifs (ULIS, unités autisme), coordonne les enseignants référents et constitue le recours quand le dialogue avec l'établissement est bloqué.
Inspecteur de l'Éducation nationale chargé de l'Adaptation et de la Scolarisation des élèves Handicapés
Cadre clinique
L'Inspecteur de l'Éducation nationale chargé de l'Adaptation et de la Scolarisation des élèves Handicapés (IEN-ASH) est un acteur clé dans la scolarisation des élèves en situation de handicap. Il pilote les dispositifs d'inclusion scolaire, coordonne les enseignants référents et intervient en cas de blocage dans le dialogue avec les établissements scolaires. Les unités localisées pour l'inclusion scolaire (Ulis) constituent l'un des principaux dispositifs mis en place pour favoriser la scolarisation de ces élèves, du cours préparatoire à la terminale [1].
Repères épidémiologiques
Les sources disponibles ne précisent pas la prévalence des élèves en situation de handicap scolarisés dans les Ulis. Cependant, ces dispositifs sont conçus pour répondre aux besoins spécifiques des élèves dont la situation de handicap ne permet pas une scolarisation individuelle continue dans une classe ordinaire [2].
Diagnostic et évaluation
L'orientation en Ulis est envisagée au cours de l'élaboration du GEVA-sco (Guide d'Évaluation des Besoins de l'Élève en Situation de Handicap) avec l'enseignant référent. La décision finale revient à la commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées (CDAPH) au sein de la maison départementale des personnes handicapées (MDPH), après accord des parents [2]. L'enseignant référent joue un rôle central dans le suivi du projet personnalisé de scolarisation (PPS) de l'élève, en coordination avec les équipes éducatives et les familles [4].
Interventions recommandées
Les Ulis offrent un accompagnement personnalisé avec un professeur spécialisé, un programme adapté aux capacités de l'élève, des temps partagés avec les élèves de sa classe de référence, et une aide humaine collective avec un accompagnant d'élève en situation de handicap (AESH) [1]. Les élèves scolarisés avec l'appui d'une Ulis poursuivent des apprentissages adaptés à leurs potentialités et besoins en classe ordinaire [2]. L'enseignant référent veille à la mise en œuvre du PPS, à la continuité et à la cohérence de son application, et anime l'équipe de suivi de la scolarisation (ESS) [11].
Cadre légal et droits
La scolarisation des élèves en situation de handicap est encadrée par plusieurs dispositifs légaux. La CDAPH prend les décisions relatives à l'orientation et aux droits des personnes handicapées, tandis que le directeur académique des services de l'éducation nationale (Dasen) affecte les élèves dans les dispositifs Ulis en fonction de leurs besoins et des places disponibles [2]. L'enseignant référent assure le lien entre l'établissement scolaire, la MDPH, l'élève et sa famille, et contribue à l'élaboration et au suivi du PPS [11].