ULIS collège

ULIS collège : Dispositif d'inclusion scolaire pour élèves en situation de handicap

Définition clinique

L'ULIS (Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire) collège est un dispositif d'inclusion scolaire destiné aux élèves en situation de handicap, implanté au sein d'un établissement scolaire ordinaire. Ce dispositif permet aux élèves de bénéficier d'un enseignement adapté tout en favorisant leur inclusion dans une classe ordinaire de référence. L'ULIS collège s'adresse principalement aux élèves présentant des troubles du spectre de l'autisme (TSA) avec des potentialités d'apprentissage et de communication, mais nécessitant des aménagements spécifiques ne permettant pas une inclusion à temps complet en classe ordinaire ^[1].

Critères diagnostiques

Les critères d'éligibilité pour une orientation en ULIS collège incluent :

• Présence d'un trouble du spectre de l'autisme (TSA) ou d'autres situations de handicap nécessitant des aménagements spécifiques ^[1].
• Potentialités d'apprentissage et de communication, verbale ou non, permettant une scolarisation partielle en milieu ordinaire ^[1].
• Besoin d'un enseignement spécialisé dans le cadre de regroupements, en complément des aménagements et adaptations pédagogiques mis en œuvre par les équipes éducatives ^[3].

Évaluation

L'évaluation des besoins de l'élève est réalisée par l'équipe pluridisciplinaire de la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH). Cette évaluation aboutit à l'élaboration d'un Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS), qui définit les modalités d'aménagement de la scolarité et les actions répondant aux besoins particuliers de l'élève ^[5]. La Commission des Droits et de l'Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH) de la MDPH prend ensuite la décision d'orientation en ULIS ^[3].

Intervention

L'ULIS collège propose un accompagnement personnalisé avec un professeur spécialisé, coordonnateur du dispositif. Les élèves bénéficient :

• D'un programme adapté à leurs capacités et besoins ^[2].
• De temps partagés avec les élèves de leur classe de référence ^[2].
• D'une aide humaine collective avec un Accompagnant d'Élèves en Situation de Handicap (AESH) présent en permanence au sein du dispositif ^[2].
• De stages en entreprise adaptés pour construire leur parcours professionnel et choisir leur orientation en fin de classe de 3e ^[2].

Les élèves sont regroupés en petit effectif (10 élèves maximum) et suivent également des cours dispensés dans leur classe de référence correspondant à leur niveau de scolarité ^[4].

Recommandations officielles

Les recommandations officielles pour la scolarisation des élèves en situation de handicap incluent :

• « L'orientation en Ulis est envisagée au cours de l'élaboration du GEVA-sco avec l'enseignant référent, mais c'est la commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées (CDAPH) au sein de la maison départementale des personnes handicapées (MDPH) qui, en dernier ressort, décide de l’orientation après accord des parents. L’orientation fait alors l’objet d’une notification adressée aux parents de l’élève ou à son responsable légal » ^[3].
• « L'affectation dans le dispositif Ulis relève de la responsabilité du directeur académique des services de l’éducation nationale (Dasen) qui affecte les élèves en fonction de leurs besoins, du secteur et des places disponibles dans les dispositifs » ^[3].

Articulation avec autres professionnels

L'ULIS collège s'articule avec différents professionnels et dispositifs :

• Accompagnant d'Élèves en Situation de Handicap (AESH) : L'AESH est un personnel de l'Éducation nationale qui accompagne les élèves en situation de handicap dans leurs activités scolaires et quotidiennes ^[KG-7].
• Service d'Éducation Spéciale et de Soins à Domicile (SESSAD) : Le SESSAD peut intervenir en complément de l'ULIS pour apporter un soutien éducatif et thérapeutique à domicile ^[KG-5].
• Établissement Régional d'Enseignement Adapté (EREA) : L'EREA est un établissement public accueillant des adolescents en grande difficulté scolaire et/ou en situation de handicap, et peut être une alternative ou un complément à l'ULIS ^[KG-8].

Références

• ^[1] expert — TSA : quels dispositifs d’inclusion scolaire ? (2024), p.1
• ^[2] Mon Parcours Handicap — MPH (2025), p.1
• ^[3] Mon Parcours Handicap — MPH (2025), p.1
• ^[4] Mon Parcours Handicap — MPH (2025), p.1
• ^[5] Mon Parcours Handicap — MPH (2025), p.1
• ^[KG-5] ULIS collège ↔ related ↔ SESSAD — Service d'Éducation Spéciale et de Soins à Domicile
• ^[KG-7] ULIS collège ↔ related ↔ Accompagnant d'Élèves en Situation de Handicap — L'AESH (Accompagnant d'Élèves en Situation de Handicap) est un personnel de l'Éducation nationale qu
• ^[KG-8] ULIS collège ↔ related ↔ Établissement Régional d'Enseignement Adapté — L'EREA est un établissement public local d'enseignement (EPLE) accueillant des adolescents en grande