ULIS collège
Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire implantée en collège. L'élève est inscrit dans une classe ordinaire de référence et bénéficie de temps d'apprentissage adaptés en petit groupe avec un coordonnateur ULIS. Orientation sur notification MDPH.
Cadre clinique
Les Unités Localisées pour l'Inclusion Scolaire (ULIS) en collège s'adressent aux élèves présentant un Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) avec des potentialités d'apprentissage et de communication, mais nécessitant des aménagements spécifiques ne permettant pas une inclusion en classe ordinaire à temps complet. Ces dispositifs sont intégrés au sein d'établissements scolaires ordinaires et visent à renforcer l'autonomie des élèves, développer leurs apprentissages sociaux et scolaires, et soutenir leur scolarisation en milieu ordinaire [1].
Repères épidémiologiques
Les ULIS collège accueillent des élèves âgés de 12 à 16 ans. Le nombre d'élèves par classe est limité à 10 maximum, bien que cet effectif puisse être ajusté en fonction du projet pédagogique ou des restrictions d'autonomie des élèves [1] [4]. Ces dispositifs sont gérés par l'Éducation Nationale, via le Service de l'École Inclusive (SEI) des rectorats, qui supervise les enseignants et les affectations en fonction des places disponibles [1].
Diagnostic et évaluation
L'orientation en ULIS collège est décidée par la Commission des Droits et de l'Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH) de la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH), après accord des parents. Cette orientation fait suite à l'élaboration du GEVA-sco (Guide d'Évaluation des Besoins de l'Élève en Situation de Handicap) avec l'enseignant référent. La CDAPH notifie ensuite cette orientation aux parents, qui doivent ensuite être affectés par le Directeur Académique des Services de l'Éducation Nationale (Dasen) en fonction des besoins de l'élève, du secteur et des places disponibles [3].
Interventions recommandées
Les élèves scolarisés en ULIS collège bénéficient d'un accompagnement personnalisé avec un professeur spécialisé, coordonnateur du dispositif. Ils suivent un programme adapté à leurs capacités et participent à des temps partagés avec les élèves de leur classe de référence. Un accompagnant d'élèves en situation de handicap (AESH) est présent en permanence au sein du dispositif pour soutenir les élèves. Les enseignements adaptés sont dispensés durant les temps de regroupement en ULIS, tandis que les apprentissages en classe ordinaire sont adaptés à leurs potentialités et besoins [2] [6].
Cadre légal et droits
La scolarisation en ULIS collège est encadrée par le Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS), qui définit les modalités d'aménagement de la scolarité et les actions répondant aux besoins particuliers des élèves en situation de handicap. La MDPH est responsable de la définition des mesures de compensation du handicap et de la rédaction du PPS. Les parents peuvent solliciter un rendez-vous avec l'équipe pluridisciplinaire d'évaluation de la MDPH pour obtenir des informations sur les parcours de scolarisation [12].
Les sources disponibles ne précisent pas les critères diagnostiques spécifiques (CIM-10, DSM-5) pour l'orientation en ULIS collège.