AESH Individuel
AESH dédié à un seul élève, dans une scolarité ordinaire. Forme la plus encadrée d'accompagnement humain. Notifiée par la CDAPH/MDPH.
Comprendre le profil
L'AESH individuel est un accompagnement humain dédié à un seul élève dans une scolarité ordinaire. Ce dispositif, notifié par la Commission des Droits et de l'Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH) de la MDPH, constitue la forme la plus encadrée d'accompagnement humain [3]. Il est attribué à des élèves nécessitant une attention soutenue et continue, comme ceux atteints d'épilepsie, de trouble du spectre autistique, ou d'infirmité motrice cérébrale [KG-1] [KG-2] [KG-3].
L'AESH individuel intervient dans le cadre scolaire et périscolaire, de la maternelle au lycée, en établissements publics ou privés sous contrat. Son rôle est de faciliter l'accueil et l'intégration des enfants et des jeunes dans leur classe, en collaboration avec l'enseignant et les autres membres de l'équipe éducative [6] [7].
Adaptations en classe
Les activités de l'AESH individuel se répartissent en trois catégories principales, définies dans le Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) de l'élève :
- Accompagnement dans les actes de la vie quotidienne : Assurer les conditions de sécurité et de confort, aider aux déplacements, faciliter l'accès aux sanitaires, etc. [1].
- Aide aux apprentissages : Faciliter l'accès aux savoirs et aux compétences, en collaboration avec les enseignants des classes ordinaires [1].
- Accompagnement dans les activités sociales et relationnelles : Favoriser l'intégration et la participation de l'élève à la vie de la classe et de l'établissement [5].
L'AESH peut également accompagner l'élève lors des sorties de classe occasionnelles ou régulières, en veillant à son sécurité et à son bien-être [7].
Accompagnement individualisé
L'AESH individuel travaille en étroite collaboration avec les enseignants des classes ordinaires, qui bénéficient de l'expertise du coordonnateur de l'Ulis, le cas échéant. Cette collaboration doit être construite au cas par cas, en tenant compte des besoins spécifiques de l'élève et des spécificités liées à son handicap [1] [10].
L'AESH intervient pour permettre à l'élève d'accomplir des gestes qu’il ne peut faire seul, tout en favorisant son autonomie et son intégration sociale. Il ne se substitue pas aux professionnels de l'enseignement ou du soin, mais facilite le contact entre l’élève et ses camarades de classe [7].
Travail avec la famille
La famille joue un rôle clé dans la mise en œuvre de l'accompagnement par un AESH. Elle doit témoigner factuellement des besoins de l’élève dans le Geva-sco première demande ou réexamen, en collaboration avec l’équipe éducative. La demande d'AESH s'effectue par les parents en remplissant un dossier MDPH, qui est ensuite transmis à la CDAPH [4] [7].
Les parents peuvent également demander à la MDPH d'autres aides humaines ou techniques pour leur enfant, en fonction des besoins et recommandations notifiés dans le PPS. Ces aides peuvent inclure du matériel pédagogique adapté, des services spécialisés pour du soutien en français ou en LSF, ou des aides aux transports en cas de handicap [6] [12].
Cadre réglementaire scolaire
L'attribution d'un AESH individuel relève de la CDAPH, qui détermine les activités principales de l'accompagnant en fonction de la situation de handicap. La CDAPH peut attribuer un AESH individuel à un élève qui a besoin d'un accompagnement « soutenu et continu » pour une quotité horaire déterminée, ou d'un accompagnement mutualisé lorsque l'élève n'a pas besoin d'une attention soutenue et continue [2] [9].
L'AESH est affecté par l’Éducation nationale dans les écoles et les établissements relevant de l’enseignement public et de l’enseignement privé sous contrat. Son intervention est précisée dans le cadre du PPS, qui assure la cohérence des accompagnements et des aides à mettre en place dans le cadre du parcours scolaire de l’élève [3] [8].
Ressources liées
Pour en savoir plus sur les accompagnements notifiés par la MDPH dans le PPS, vous pouvez consulter les ressources suivantes :
- Quels sont les accompagnements notifiés par la MDPH dans le PPS ? [KG-7].
- Accompagnant d'Élèves en Situation de Handicap [KG-8].
Ces ressources fournissent des informations complémentaires sur les dispositifs d'accompagnement des élèves en situation de handicap et les modalités de mise en œuvre de ces accompagnements.