AESH Individuel

AESH Individuel

Cadre clinique

L'AESH (Accompagnant d'Élève en Situation de Handicap) individuel est une forme d'accompagnement humain dédié à un seul élève dans une scolarité ordinaire. Cette modalité est attribuée par la CDAPH (Commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées) et est notifiée dans le PPS (Projet Personnalisé de Scolarisation) de l'élève ^{[1] [7]}. L'AESH individuel est particulièrement indiqué pour les élèves nécessitant un accompagnement « soutenu et continu » sur une quotité horaire déterminée ^[1]. Ce dispositif est souvent mis en place pour des élèves présentant des troubles du spectre autistique (TSA) ^[KG-2], une infirmité motrice cérébrale (IMC) ^[KG-3], ou une épilepsie ^[KG-4], entre autres.

Repères épidémiologiques

Les sources disponibles ne précisent pas la prévalence exacte des élèves bénéficiant d'un AESH individuel. Cependant, la mise en place de ce dispositif est encadrée par des textes réglementaires, notamment la Circulaire n° 2017-084 du 3-5-2017, qui clarifie les missions et activités des AESH ^[3].

Diagnostic et évaluation

L'attribution d'un AESH individuel est décidée par la CDAPH de la MDPH (Maison Départementale des Personnes Handicapées) après évaluation pluridisciplinaire de la situation de l'élève. Cette évaluation prend en compte l'intensité des besoins de l'élève et la nécessité d'un accompagnement soutenu et continu ^{[1] [9]}. Les critères diagnostiques spécifiques (CIM-10, DSM-5) ne sont pas mentionnés dans les sources disponibles.

Interventions recommandées

Les activités de l'AESH individuel se répartissent en trois catégories principales :

1. Accompagnement dans les actes de la vie quotidienne : Assurer les conditions de sécurité et de confort de l'élève ^[2].
2. Accompagnement pédagogique : Faciliter l'inclusion de l'élève dans les classes ordinaires et collaborer avec les enseignants ^[1].
3. Accompagnement thérapeutique : Soutenir les élèves nécessitant des soins physiologiques, par exemple en cas de maladie ^[4].

La collaboration entre l'AESH, les enseignants des classes ordinaires et, le cas échéant, le coordonnateur de l'Ulis (Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire) est essentielle pour assurer une scolarisation inclusive et adaptée ^{[1] [4]}.

Cadre légal et droits

L'AESH individuel est régi par plusieurs textes législatifs et réglementaires :

• Décret 2014-724 du 27 juin 2014 : Modifie le statut des personnels chargés de l'accompagnement des élèves en situation de handicap ^[3].
• Circulaire n° 2017-084 du 3-5-2017 : Actualise et clarifie les missions et activités des AESH ^[3].

La notification de l'AESH individuel par la CDAPH est incluse dans le PPS de l'élève, qui définit les modalités de scolarisation et les activités principales de l'AESH ^{[1] [8]}. Les parents peuvent également solliciter une AEEH (Allocation Education Enfant Handicapé) pour pallier partiellement les dépenses liées au handicap de l'enfant ^[9].

En cas de besoin d'un accompagnement spécifique, notamment pour les élèves présentant un TSA, les parents peuvent envisager l'embauche d'un AESH privé, en partie rémunéré par l'aide financière accordée par la MDPH ^[7]. Cette option doit être mentionnée lors de la constitution du dossier MDPH pour demander les financements nécessaires ^[7].