AESH Individuel

AESH Individuel

Définition clinique

L'AESH Individuel (Accompagnant d'Élève en Situation de Handicap Individuel) est un dispositif d'accompagnement humain dédié à un seul élève dans une scolarité ordinaire. Il constitue la forme la plus encadrée d'accompagnement humain et est notifié par la Commission des Droits et de l'Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH) de la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH) ^[KG-8].

Critères diagnostiques

Les critères diagnostiques pour bénéficier d'un AESH Individuel sont établis par la MDPH et incluent une évaluation pluridisciplinaire de la situation de l'élève. Les conditions pouvant justifier un tel accompagnement incluent des troubles du spectre autistique (TSA) ^[KG-2], des infirmités motrices cérébrales (IMC) ^[KG-3], des épilepsies ^[KG-4], ou d'autres handicaps nécessitant un soutien individualisé.

Évaluation

L'évaluation pour la mise en place d'un AESH Individuel est réalisée par l'équipe pluridisciplinaire de la MDPH. Elle prend en compte l'intensité des besoins de l'élève, le retentissement scolaire, et les comorbidités éventuelles. Cette évaluation aboutit à l'élaboration d'un Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) ^[KG-8], qui définit les modalités de scolarisation et les aménagements nécessaires.

Intervention

L'AESH Individuel a pour mission de favoriser l'autonomie de l'élève en situation de handicap. Ses interventions peuvent inclure :

• Un accompagnement personnalisé en classe ordinaire.
• Une aide à la communication et aux apprentissages.
• Un soutien dans les activités périscolaires ^[6].
• Une collaboration avec les enseignants et les autres professionnels de l'éducation ^[2].

Recommandations officielles

La Haute Autorité de Santé (HAS) recommande la mise en place d'un AESH Individuel dans les cas suivants :

• Lorsque le retentissement scolaire est conséquent ou lorsque l’intensité des symptômes reste sévère, malgré les traitements entrepris ^[6].
• Pour les enfants/adolescents avec des troubles du spectre de l'autisme (TSA), il est recommandé d'augmenter progressivement le temps de scolarisation et de mettre en place un accompagnement ou tutorat par un AESH-i formé aux TED ^[4].
• Il est également recommandé de maintenir une continuité de l’accompagnement humain de l’enfant ou adolescent autiste en veillant à limiter le nombre des AESH différents intervenant auprès de l’enfant ou adolescent autiste ^[7].

Articulation avec autres professionnels

L'AESH Individuel travaille en collaboration avec divers professionnels de l'éducation et de la santé :

• Enseignants : Pour adapter les méthodes pédagogiques et les supports d'apprentissage ^[3].
• Psychologues scolaires : Pour évaluer les besoins psychologiques et émotionnels de l'élève ^[2].
• Infirmiers scolaires : Pour assurer un suivi médical et éducatif ^[2].
• Orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes : Pour intervenir sur les fonctions spécifiques (langage, motricité, autonomie) ^[3].
• Équipe pluridisciplinaire de la MDPH : Pour élaborer et suivre le PPS ^[KG-8].

Références

• ^[1] HAS — HAS TSA 2025 (2026), p.63
• ^[2] HAS — HAS TDAH 1er recours 2015 (2015), p.58
• ^[3] HAS_ANESM — HAS Autisme 2012 (2012), p.26
• ^[4] HAS_ANESM — HAS Autisme 2012 (2012), p.33
• ^[5] HAS_ANESM — HAS Autisme 2012 (2012), p.43
• ^[6] HAS — HAS TDAH 2024 (2024), p.31
• ^[7] HAS — HAS TSA 2025 (2026), p.39
• ^[8] HAS — HAS TDAH 2024 (2024), p.31
• ^[9] HAS — HAS Épilepsie Enfant 2023 (2023), p.44
• ^[10] DGS-SFP — src-dgs-sfp-langage-collection-difficultes-et-troubles-des-apprentissages-chez-l (2007), p.22
• ^[11] HAS — HAS TSA 2025 (2026), p.38
• ^[KG-1] AESH Individuel → SOURCED_FROM → Éduscol - Ressources pour l'école inclusive
• ^[KG-2] AESH Individuel ← BENEFITS_FROM ← Trouble du Spectre Autistique
• ^[KG-3] AESH Individuel ← BENEFITS_FROM ← Infirmité Motrice Cérébrale
• ^[KG-4] AESH Individuel ← BENEFITS_FROM ← Épilepsie
• ^[KG-5] AESH Individuel ↔ related ↔ Accompagnant d'Élèves en Situation de Handicap
• ^[KG-6] AESH Individuel ↔ related ↔ AESH Mutualisé
• ^[KG-7] AESH Individuel ↔ related ↔ Pôle Inclusif d'Accompagnement Localisé
• ^[KG-8] AESH Individuel ↔ related ↔ Projet Personnalisé de Scolarisation