AESH Collectif

En bref

• Niveau concerné : both
• Type : human_support
• Dossier MDPH requis : Oui
• PPS requis : Oui

AESH Collectif

Définition clinique

L'AESH (Accompagnant d'Élèves en Situation de Handicap) collectif est un dispositif d'accompagnement scolaire destiné aux élèves en situation de handicap scolarisés dans des unités localisées pour l'inclusion scolaire (Ulis). Ce dispositif vise à favoriser l'autonomie des élèves dans les apprentissages en contexte scolaire et à faciliter leur inclusion dans les classes ordinaires ^[12]. L'AESH collectif accompagne plusieurs élèves simultanément ou successivement, contrairement à l'AESH individualisé qui se concentre sur un seul élève de manière continue ^[2].

Critères diagnostiques

Les élèves bénéficiaires de ce dispositif présentent des besoins éducatifs particuliers liés à des troubles variés, notamment :

• Trouble du spectre de l'autisme ^[KG-1]
• Trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) ^[KG-2]
• Dyslexie ^[KG-3]
• Dyspraxie (Trouble Développemental de la Coordination) ^[KG-4]
• Déficience intellectuelle ^[KG-5]

Ces troubles doivent être reconnus et évalués par une équipe pluridisciplinaire dans le cadre d'un projet personnalisé de scolarisation (PPS) ^[12].

Évaluation

L'évaluation des besoins des élèves est réalisée par l'équipe éducative et l'équipe de suivi de la scolarisation (ESS). Cette évaluation est formalisée dans le GEVA-sco (Guide d'Évaluation des Besoins de l'Élève en Situation de Handicap) et doit conclure à la nécessité d'une aide humaine pour que l'élève puisse bénéficier d'un accompagnement par un AESH ^[8]. La commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées (CDAPH) de la MDPH prend ensuite la décision d'orientation en Ulis après accord des parents ^[9].

Intervention

Les missions de l'AESH collectif sont définies dans le PPS de chaque élève et incluent :

• Accompagnement dans les actes de la vie quotidienne, notamment assurer les conditions de sécurité et de confort ^[3].
• Aide à l'inclusion dans les classes ordinaires en collaboration avec les enseignants ^[4].
• Participation aux réunions de synthèse et aux équipes de suivi de la scolarisation (ESS) ^[8].

L'AESH collectif peut également intervenir dans les activités de la vie sociale et relationnelle ^[1]. Les activités se répartissent en trois catégories : accompagnement dans les actes de la vie quotidienne, aide aux apprentissages, et soutien à l'inclusion sociale ^[3].

Recommandations officielles

La HAS recommande que :

• « L'affectation des personnels chargés d'une mission d'accompagnement collectif dans une Ulis du premier ou du second degré relève de l'autorité académique. Ces personnels apportent leur aide à l'ensemble des élèves du dispositif, soit au sein de l'Ulis, soit lors des temps d'inclusion dans les classes ordinaires » ^[7].
• Les AESH doivent collaborer avec les enseignants des classes ordinaires et le coordonnateur de l'Ulis pour assurer une inclusion effective des élèves ^[5].

Articulation avec autres professionnels

L'AESH collectif travaille en étroite collaboration avec :

• Les enseignants des classes ordinaires et le coordonnateur de l'Ulis pour assurer une inclusion effective des élèves ^[5].
• Les services d'éducation spéciale et de soins à domicile (SESSAD) ^[KG-7].
• Les praticiens libéraux et autres professionnels de santé pour une prise en charge globale de l'élève ^[12].

Références

• ^[1] Mon Parcours Handicap — MPH (2025), p.1
• ^[2] Mon Parcours Handicap — MPH (2025), p.1
• ^[3] expert — Tous à l'école (2024), p.1
• ^[4] Mon Parcours Handicap — MPH (2025), p.1
• ^[5] expert — Tous à l'école (2024), p.1
• ^[6] expert — Tous à l'école (2024), p.1
• ^[7] expert — Tous à l'école (2024), p.1
• ^[8] Mon Parcours Handicap — MPH (2025), p.1
• ^[9] Mon Parcours Handicap — MPH (2025), p.1
• ^[10] Mon Parcours Handicap — MPH (2025), p.1
• ^[11] Mon Parcours Handicap — MPH (2025), p.1
• ^[12] Mon Parcours Handicap — MPH (2025), p.1
• ^[KG-1] AESH Collectif ← BENEFITS_FROM ← Trouble du Spectre Autistique
• ^[KG-2] AESH Collectif ← BENEFITS_FROM ← TDAH
• ^[KG-3] AESH Collectif ← BENEFITS_FROM ← Dyslexie
• ^[KG-4] AESH Collectif ← BENEFITS_FROM ← Dyspraxie (TDC)
• ^[KG-5] AESH Collectif ← BENEFITS_FROM ← Déficience intellectuelle
• ^[KG-6] AESH Collectif ↔ related ↔ Accompagnant d'Élèves en Situation de Handicap
• ^[KG-7] AESH Collectif ↔ related ↔ SESSAD
• ^[KG-8] AESH Collectif ↔ related ↔ Accompagnant d'Élèves en Situation de Handicap