Retard de langage
Décalage significatif dans l'acquisition du langage oral par rapport aux enfants du même âge. Peut concerner l'expression (premiers mots tardifs, vocabulaire réduit) et/ou la compréhension. Fréquent (15% des enfants de 2 ans), il se résout souvent spontanément mais nécessite une surveillance et un bilan ORL (exclusion de surdité). Un bilan orthophonique est recommandé si le retard persiste après 3 ans.
C'est quoi ?
Le retard de langage est un décalage dans l'apprentissage du langage oral. L'enfant parle moins bien que les autres enfants de son âge. Cela peut toucher la compréhension ou l'expression [5].
- À 2 ans, l'enfant ne comprend pas le langage simple [5].
- À 2 ans et demi, l'enfant ne fait pas de phrases de deux mots [5].
- À 3 ans, l'enfant ne fait pas de phrases de trois mots [5].
Le retard de langage est fréquent. Il touche 15 % des enfants de 2 ans. Souvent, il se résout tout seul. Mais il faut surveiller l'enfant [5].
Ce que cela veut dire pour vous
Le retard de langage peut avoir des conséquences. L'enfant peut avoir des difficultés à l'école. Il peut aussi avoir des problèmes de comportement [5].
- L'enfant peut s'isoler [5].
- L'enfant peut avoir des difficultés à se faire des amis [5].
- L'enfant peut avoir des difficultés à apprendre à lire [5].
Il est important de faire un bilan. Le bilan permet de savoir si l'enfant a besoin d'aide [9].
Ce que vous pouvez faire
Faire un bilan
Un bilan orthophonique est recommandé si le retard persiste après 3 ans. Le bilan est fait par un orthophoniste. Il évalue la compréhension et l'expression de l'enfant [9].
- L'orthophoniste écoute l'enfant parler [9].
- L'orthophoniste pose des questions à l'enfant [9].
- L'orthophoniste fait des jeux avec l'enfant [9].
Aider l'enfant
Il existe des programmes pour aider les enfants avec un retard de langage.
- Programme Hanen : Ce programme aide les parents à aider leur enfant. Les parents apprennent des techniques pour stimuler le langage de l'enfant [KG-2].
- Entraînement métaphonologique : Ce programme aide l'enfant à mieux comprendre les sons du langage. L'enfant apprend à manipuler les sons [KG-1].
Utiliser des outils
Il existe des outils pour aider l'enfant à communiquer.
- Communication Alternative et Augmentée : Ce sont des outils comme des tablettes avec des applications. Ces outils aident l'enfant à communiquer quand il ne peut pas parler [KG-6].
Surveiller l'enfant
Il est important de surveiller l'enfant. Si le retard persiste, il faut consulter un orthophoniste.
- L'orthophoniste peut faire un nouveau bilan [9].
- L'orthophoniste peut proposer une prise en charge [9].
Les sources disponibles ne précisent pas les démarches à suivre pour obtenir ces aides.
Sources mobilisées (4)
- [1] src-dgs-sfp-langage-collection-01-ortoph-anaes-2001-2 — DGS-SFP (2007) 📄 (4 extraits)
- [2] src-dgs-sfp-langage-collection-03-fiche-signes-appel-2 — DGS-SFP (2007) 📄 (1 extrait)
- [3] src-dgs-sfp-langage-collection-plaquette-troubles-2 — DGS-SFP (2007) 📄 (4 extraits)
- [4] src-dgs-sfp-langage-collection-06-reco-outils-rep-2 — DGS-SFP (2007) 📄 (3 extraits)