Retard de langage

Qu'est-ce que c'est ?

Un retard de langage est un décalage significatif dans l'acquisition du langage oral par rapport aux enfants du même âge. Il peut concerner l'expression (premiers mots tardifs, vocabulaire réduit) et/ou la compréhension. Environ 15% des enfants de 2 ans présentent un retard de langage, mais celui-ci se résout souvent spontanément ^[5]. Cependant, il nécessite une surveillance et un bilan ORL pour exclure une surdité ^{[6] [7]}.

Le retard simple de langage se caractérise par un retard des composantes syntaxiques et linguistiques du langage, sans retard mental global, trouble auditif ou trouble grave de la personnalité. Les premiers mots n'apparaissent pas avant 2 ans, et les premières phrases n'apparaissent qu'après 3 ans. Le vocabulaire est très pauvre, la syntaxe est rudimentaire, et des troubles phonétiques sont souvent associés. La compréhension est généralement meilleure que l'expression, mais un examen attentif montre souvent que la compréhension est inférieure à celle des enfants du même âge ^{[6] [7]}.

Plusieurs facteurs peuvent être envisagés pour expliquer un retard de langage :

• Facteurs génétiques (fréquence des retards de langage dans certaines familles)
• Antécédents périnatals (prématurité)
• Facteurs socio-culturels (insuffisance de stimulation par le milieu, pauvreté des interactions)
• Facteurs psychoaffectifs (relation mère-enfant maintenant l'enfant dans une position régressive et fusionnelle) ^{[8] [9]}

Ce que ça change au quotidien

Un retard de langage peut avoir un impact sur la communication et les interactions sociales de l'enfant. L'enfant peut avoir des difficultés à exprimer ses besoins, ses émotions et ses pensées, ce qui peut entraîner des frustrations et des comportements difficiles. La compréhension des consignes et des instructions peut également être affectée, ce qui peut rendre les activités quotidiennes plus difficiles.

Les enfants avec un retard de langage peuvent également avoir des difficultés à se faire des amis et à participer aux jeux avec les autres enfants. Ils peuvent être plus timides ou plus réservés, ou au contraire, plus agités et plus impulsifs. Les parents peuvent se sentir inquiets ou anxieux face aux difficultés de leur enfant, et peuvent avoir besoin de soutien et de conseils pour les aider à surmonter ces difficultés.

Ce qui peut aider

Si le retard de langage persiste après 3 ans, un bilan orthophonique est recommandé ^[4]. Une rééducation orthophonique est généralement indiquée à partir de 4 ans si les troubles persistent. Elle peut être complétée par une rééducation psychomotrice si un retard moteur, des difficultés praxiques, ou des troubles de l'organisation spatio-temporelle sont associés. Une psychothérapie peut être proposée si des facteurs psychoaffectifs ou relationnels apparaissent prédominants ^{[8] [9]}.

Plusieurs interventions peuvent être efficaces pour aider les enfants avec un retard de langage :

• Entraînement métaphonologique : programme d'entraînement aux compétences métaphonologiques (conscience phonologique, manipulation de sons) ^[KG-1]
• Programme Hanen : programme en groupe ou en individuel, animé par un orthophoniste formé. Fournit aux parents des conseils et des stratégies pour stimuler le langage de leur enfant ^[KG-2]
• Communication Alternative et Augmentée : dispositifs et outils de communication alternative et augmentée, tels que des tablettes avec des applications de communication ^[KG-6]

Les parents peuvent également jouer un rôle important dans la stimulation du langage de leur enfant. Parler souvent et clairement à l'enfant, lire des livres ensemble, chanter des chansons et jouer à des jeux de mots peuvent tous aider à stimuler le développement du langage. Il est également important de créer un environnement riche en langage, en utilisant un vocabulaire varié et en encourageant l'enfant à exprimer ses pensées et ses sentiments.

Qui contacter

Les sources disponibles ne précisent pas de contacts spécifiques à mentionner.