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Parcours formation AESH (CDIsation)

Parcours de professionnalisation des AESH : recrutement, formation continue, CDIsation après 3 ans (depuis 2023). Étape clé pour stabiliser l'accompagnement humain des élèves en situation de handicap.

Parcours formation AESH (CDIsation)

Définition clinique

Les accompagnants d’élèves en situation de handicap (AESH) sont des professionnels clés de l'École inclusive. Leur mission est d'accompagner les élèves en situation de handicap dans leur vie quotidienne, leurs activités pédagogiques et leur vie sociale [1]. Ils interviennent dans le cadre scolaire et périscolaire, de la maternelle au lycée, en établissements publics ou privés sous contrat, quel que soit le type de handicap [2].

Critères diagnostiques

L'intervention d'un AESH est formalisée dans le cadre d'un projet personnalisé de scolarisation (PPS). Ce document définit les modalités d'aménagement de la scolarité et les actions répondant aux besoins particuliers des élèves en situation de handicap. La nécessité d'un accompagnement par un AESH est évaluée par l’équipe pluridisciplinaire et validée par la commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées (CDAPH) [10].

Évaluation

L'évaluation des besoins en accompagnement par un AESH repose sur l'analyse des éléments apportés par l’équipe éducative ou l’équipe de suivi de la scolarisation (ESS). L’équipe pédagogique (EP) conclut ou non à la nécessité de proposer une aide humaine sous forme d’AESH. Cette évaluation est formalisée dans le Geva-sco première demande ou réexamen [5].

Intervention

Les AESH peuvent intervenir de trois manières :

Les missions de l’AESH sont précisées dans le PPS et peuvent inclure l'accompagnement dans les activités de la vie sociale et relationnelle, ainsi que la participation aux réunions de synthèse et aux équipes de suivi de la scolarisation (ESS) [7].

Recommandations officielles

Les recommandations officielles soulignent l'importance de la collaboration entre les différents acteurs de la scolarisation, notamment le binôme enseignant/AESH. Cette collaboration doit être construite au cas par cas et nécessite une médiation régulière à l’occasion des réunions de bilan concernant les élèves [6].

Articulation avec autres professionnels

Les AESH travaillent en étroite collaboration avec les enseignants, les équipes éducatives et les équipes de suivi de la scolarisation (ESS). Ils contribuent à la mise en œuvre et au suivi du PPS de l’élève en participant aux réunions de synthèse et aux ESS [5]. Ils peuvent également collaborer avec d'autres professionnels de santé et du secteur médico-social pour assurer la continuité des soins et des rééducations nécessaires [12].

Références

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Sources mobilisées (7)