Parcours formation AESH (CDIsation)

Cadre clinique

Les accompagnants d'élèves en situation de handicap (AESH) jouent un rôle clé dans l'école inclusive. Leur mission consiste à accompagner les élèves en situation de handicap dans leurs activités pédagogiques, leur vie quotidienne et leur vie sociale ^[1]. Les AESH interviennent dans le cadre scolaire et périscolaire, de la maternelle au lycée, en établissements publics ou privés sous contrat, quel que soit le type de handicap ^[2]. Leur présence en classe transforme les relations et la dynamique pédagogique, tant pour les élèves que pour les enseignants ^[4].

Repères épidémiologiques

Les AESH sont affectés par l'Éducation nationale dans les écoles et les établissements relevant de l'enseignement public et de l'enseignement privé sous contrat ^[3]. Ils peuvent être mutualisés, individualisés, ou affectés dans le cadre des Unités Localisées pour l'Inclusion Scolaire (Ulis) ^[3]. Les modalités d'intervention des AESH sont précisées dans le projet personnalisé de scolarisation (PPS) de l'élève ^[10].

Diagnostic et évaluation

Pour bénéficier d'un accompagnement par un AESH, il est nécessaire de remplir un dossier et de le transmettre à la maison départementale des personnes handicapées (MDPH) de son lieu de résidence. L'équipe pédagogique doit témoigner des besoins de l'élève dans le Geva-sco première demande ou réexamen. La commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées (CDAPH) de la MDPH prend ensuite les décisions relatives à l'ensemble des droits de la personne handicapée, y compris l'attribution d'un AESH ^[5].

Interventions recommandées

Les AESH peuvent accompagner les élèves dans diverses activités, notamment les activités de la vie sociale et relationnelle. Ils contribuent également à la mise en œuvre et au suivi du PPS de l'élève en participant aux réunions de synthèse et aux équipes de suivi de la scolarisation (ESS) ^[5]. Les modalités d'intervention de l'AESH sont définies par la CDAPH en fonction de la situation de handicap de l'élève ^[7].

Cadre légal et droits

La scolarisation des enfants handicapés repose sur un projet personnalisé de scolarisation (PPS), élaboré en lien avec la MDPH. Le PPS définit les modalités de déroulement de la scolarité et les actions répondant aux besoins particuliers de l'élève ^[9]. Les AESH constituent une aide humaine qui répond aux besoins particuliers de l'enfant handicapé, favorisant ainsi l'autonomie dans les apprentissages en contexte scolaire ^[10].

Les sources disponibles ne précisent pas les détails spécifiques du parcours de formation des AESH ni les conditions de leur CDIsation. Pour plus d'informations sur ces aspects, il est recommandé de consulter les sites du ministère de l'Éducation nationale et de la MDPH ^{[1] [9]}.