Programme PEPS
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Programme en ligne intensif sur deux jours consecutifs en format numerique, complete eventuellement par des seances de suivi. Vise a reduire ou eliminer les strategies educatives negatives (crier, punir, gronder), identifiees comme facteurs de risque majeurs pour le trouble oppositionnel avec provocation, le trouble des conduites, une faible estime de soi, et des tensions familiales. S'appuie sur les principes des programmes classiques de developpement des habiletes parentales, tout en introduisant des thematiques actuelles comme la gestion du numerique ou de la scolarite.
En bref
- Statut de recommandation : recommended
Programme PEPS
Le programme PEPS est une intervention en ligne intensive sur deux jours, complétée éventuellement par des séances de suivi. Il vise à réduire les stratégies éducatives négatives (crier, punir, gronder) chez les parents, identifiées comme facteurs de risque pour des troubles comme le trouble oppositionnel avec provocation ou le trouble des conduites [2]. Ce programme s'appuie sur des techniques concrètes de gestion du comportement et de renforcement positif, adaptées aux spécificités des enfants avec TDAH [2].
Les participants au programme PEPS ont exprimé une satisfaction élevée et un engagement fort, avec plus de la moitié ayant déjà commencé à appliquer les stratégies apprises [1]. Le programme aborde des thématiques actuelles comme la gestion du numérique ou de la scolarité, en plus des principes classiques de développement des habiletés parentales [2]. Il cible des domaines comme l'attention et la régulation émotionnelle [KG-1] [KG-2].
Pour participer au programme PEPS, les parents peuvent contacter un psychologue ou un pédopsychiatre, professionnels de la santé mentale spécialisés dans les troubles du neurodéveloppement [KG-3] [KG-8]. Ces professionnels évaluent les besoins spécifiques de l'enfant et de la famille pour déterminer si le programme est adapté [KG-4] [KG-5]. Le programme PEPS est recommandé pour les parents d'enfants de 3 à 11 ans, avec la possibilité de le suivre en individuel ou en groupe selon les préférences et les besoins [3].