Interventions en groupe sur fonctions motrices
Approches visant l'amelioration des habiletes motrices fondamentales aupres d'un groupe de jeunes enfants identifies dans le cadre scolaire. 13 etudes cliniques randomisees identifiees (intervention en groupe, amelioration des habiletes motrices fondamentales : force, equilibre, endurance). Les enfants avec une atteinte legere de la motricite et pas ou peu de troubles associes progressent plus rapidement en groupe. Les enfants avec un profil complexe et severement atteints beneficient davantage d'interventions individuelles.
C'est quoi ?
Les interventions en groupe sur les fonctions motrices sont des séances. Elles aident les enfants à améliorer leurs mouvements. Ces séances se font avec d'autres enfants. Elles sont adaptées à l'âge des enfants [3].
Les enfants apprennent à mieux bouger. Ils travaillent leur force, leur équilibre et leur endurance [1]. Les professionnels expliquent pourquoi ces mouvements sont importants. Ils montrent comment les faire [1].
Ces interventions aident les enfants avec des troubles de la coordination. Par exemple, les enfants avec une dyspraxie [KG-1]. La dyspraxie est un trouble qui rend les mouvements difficiles [KG-1].
Ce que cela veut dire pour vous
Votre enfant peut participer à ces séances. Il apprendra à mieux bouger avec d'autres enfants. Les professionnels adaptent les activités à l'âge de votre enfant [3].
Les enfants plus jeunes jouent pour apprendre. Les enfants plus grands jouent à des jeux de société. Les adolescents parlent de sujets qui les concernent [3].
Votre enfant peut aussi s'entraîner à la maison. Vous pouvez l'aider à pratiquer les mouvements appris en groupe. Cela l'aidera à mieux maîtriser ces mouvements [3].
Ce que vous pouvez faire
Vous pouvez encourager votre enfant à participer à ces séances. Parlez-en à son enseignant ou à un professionnel de santé. Par exemple, un psychomotricien, un ergothérapeute ou un kinésithérapeute [KG-5] [KG-6] [KG-7].
Vous pouvez aussi aider votre enfant à s'entraîner à la maison. Créez des situations où il peut utiliser les mouvements appris. Par exemple, demandez-lui de ramasser des objets avec précaution ou de marcher en équilibre sur une ligne [KG-2] [KG-3] [KG-4].
Les sources disponibles ne précisent pas les démarches pour inscrire votre enfant à ces séances. Parlez-en à son enseignant ou à un professionnel de santé pour plus d'informations.