Interventions en groupe sur fonctions motrices
Approches visant l'amelioration des habiletes motrices fondamentales aupres d'un groupe de jeunes enfants identifies dans le cadre scolaire. 13 etudes cliniques randomisees identifiees (intervention en groupe, amelioration des habiletes motrices fondamentales : force, equilibre, endurance). Les enfants avec une atteinte legere de la motricite et pas ou peu de troubles associes progressent plus rapidement en groupe. Les enfants avec un profil complexe et severement atteints beneficient davantage d'interventions individuelles.
Qu'est-ce que c'est ?
Les interventions en groupe sur les fonctions motrices sont des approches visant à améliorer les habiletés motrices fondamentales chez les enfants. Ces interventions sont particulièrement adaptées aux enfants présentant des difficultés modérées de motricité, comme celles observées dans le trouble développemental de la coordination (TDC) ou dyspraxie [1] [KG-6]. Elles ciblent des domaines comme la motricité fine (gestes précis des mains et des doigts), la motricité globale (coordinations corporelles d'ensemble), ainsi que le tonus et la régulation posturale [KG-1] [KG-2] [KG-7].
Ces interventions sont généralement réalisées par des professionnels spécialisés, tels que des psychomotriciens, des ergothérapeutes ou des kinésithérapeutes [KG-3] [KG-4] [KG-5]. Elles peuvent inclure des activités physiques adaptées, des jeux structurés ou des exercices spécifiques visant à renforcer les compétences motrices de l'enfant.
Ce que ça change au quotidien
Les interventions en groupe sur les fonctions motrices peuvent avoir un impact significatif sur la vie quotidienne de l'enfant. Elles favorisent l'amélioration des compétences motrices, ce qui peut faciliter les activités de la vie quotidienne, comme s'habiller, se brosser les dents ou utiliser des ciseaux [12]. Ces interventions peuvent également contribuer à une meilleure intégration sociale et scolaire, en aidant l'enfant à participer plus activement aux activités physiques et sportives [2].
Pour les enfants présentant des difficultés modérées, ces interventions en groupe offrent un niveau de preuve modéré d'efficacité [1]. En revanche, pour les enfants sévèrement atteints ou avec des troubles associés, des interventions individuelles ou combinant des interventions individuelles et en groupe sont souvent recommandées [3].
Ce qui peut aider
Pour maximiser l'efficacité des interventions en groupe sur les fonctions motrices, il est important de les adapter aux besoins spécifiques de l'enfant. Les interventions doivent être centrées sur des activités significatives, c'est-à-dire des activités qui ont du sens pour l'enfant et qui correspondent à ses besoins dans son contexte de vie [3]. Par exemple, des activités visant à améliorer la motricité fine peuvent inclure des exercices de préhension et de manipulation d'objets, tandis que des activités visant à améliorer la motricité globale peuvent inclure des jeux de coordination et d'équilibre.
La fréquence et la durée des interventions sont également des facteurs importants. Une intervention hebdomadaire est généralement plus efficace qu'une intervention plus espacée, et une durée de 12 à 16 séances montre une efficacité plus importante [3]. Il est également recommandé de promouvoir des interventions en groupe pour les enfants présentant un TDC modéré ou léger et des interventions individuelles (ou combinant des interventions individuelles et en groupe) pour les autres [3].
Enfin, l'implication des parents et des professionnels est cruciale. Les parents peuvent jouer un rôle de relais pour les actions ou stratégies travaillées durant les interventions, et l'éducation des parents et des professionnels est également un point important pour leur permettre de faire face aux difficultés de l'enfant [2].