Cog-Fun (intervention cognitivo-fonctionnelle en ergothérapie)

En bref

• Cité par : Revue ANAE
• Attesté par : 1 document (Revue ANAE) — niveau de preuve : Présomption forte

Comprendre le profil

L'intervention cognitivo-fonctionnelle en ergothérapie (Cog-Fun) est une approche conçue spécifiquement pour les enfants présentant un trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) ^[KG-2]. Cette méthode, pratiquée par des ergothérapeutes certifiés, vise à améliorer la gestion des conséquences fonctionnelles du TDAH dans les activités quotidiennes à long terme ^[3]. Elle repose sur des données probantes issues de la recherche du laboratoire de réadaptation neurocognitive de l'Université de Jérusalem en Israël ^[3].

La Cog-Fun se distingue par son approche centrée sur l'amélioration des connaissances des symptômes et de leurs retentissements fonctionnels, ainsi que sur l'acquisition de stratégies d'adaptation personnalisées ^[3]. Elle favorise la régulation dans la mise en pratique de ces stratégies dans la vie quotidienne, ce qui en fait un outil précieux pour les enfants confrontés aux défis du TDAH ^[3].

Adaptations en classe

En milieu scolaire, l'ergothérapeute peut intervenir pour remédier à diverses difficultés liées au TDAH. Par exemple, il peut aider à la dysgraphie en proposant des techniques de (ré)éducation et/ou de (ré)adaptation, en envisageant des moyens de compensation technologiques ^[4]. Les difficultés d'organisation peuvent être atténuées par des aides à la planification, comme le séquençage des étapes ^[4]. Pour les problèmes d'inhibition motrice et cognitive, des scripts (scénarios à suivre) peuvent être utilisés ^[4]. Enfin, la lenteur peut être gérée en établissant des priorités de réalisation ^[4].

L'enseignant joue un rôle central dans le soutien et les adaptations pédagogiques nécessaires pour l'enfant ^[4]. L'ergothérapeute peut collaborer avec l'enseignant pour mettre en place ces adaptations, en tenant compte des besoins spécifiques de l'enfant ^[4].

Accompagnement individualisé

L'ergothérapeute évalue l'impact fonctionnel du TDAH sur les activités scolaires et quotidiennes de l'enfant pour déterminer les objectifs à atteindre ^[4]. Un programme d'intervention est alors établi et mis en œuvre, avec une évaluation continue des progrès ^[4]. Cette approche permet à l'enfant de prendre conscience de ses difficultés, de planifier et de développer ses capacités d'autocontrôle afin de généraliser et transférer les acquis dans les actes importants de sa vie quotidienne, aussi bien à l'école qu'au domicile ou dans ses loisirs ^[4].

Travail avec la famille

La Cog-Fun implique également un travail avec la famille pour renforcer les stratégies d'adaptation et de compensation. Les parents sont guidés pour mieux comprendre les difficultés de leur enfant et les aider à mettre en pratique les stratégies apprises en ergothérapie ^[3]. Cette collaboration permet de créer un environnement cohérent et soutien pour l'enfant, favorisant ainsi son autonomie et son bien-être ^[3].

Cadre réglementaire scolaire

Les sources disponibles ne précisent pas les dispositifs scolaires applicables dans le cadre de l'intervention Cog-Fun. Pour plus d'informations sur les adaptations pédagogiques et les dispositifs scolaires, il est recommandé de consulter les documents officiels de l'Éducation nationale et de la MDPH.

Ressources liées

Pour approfondir les connaissances sur l'ergothérapie et son application auprès des enfants avec TDAH, plusieurs ressources sont disponibles. La revue ANAE propose des articles et des dossiers sur l'apport de l'ergothérapie dans l'accompagnement des enfants avec troubles du neurodéveloppement ^[1]. De plus, des formations spécifiques comme l'approche OPC et Cog-Fun sont recommandées pour les ergothérapeutes souhaitant se spécialiser dans ce domaine ^[3].

En conclusion, l'intervention cognitivo-fonctionnelle en ergothérapie (Cog-Fun) offre une approche structurée et personnalisée pour aider les enfants avec TDAH à mieux gérer leurs difficultés quotidiennes. En collaborant avec les enseignants et les familles, l'ergothérapeute contribue à créer un environnement favorable à l'autonomie et à la réussite scolaire de l'enfant.