Langage oral

Comprendre le profil

Le langage oral est un système complexe de communication qui comprend plusieurs domaines :

• La phonologie (les sons)
• Le lexique (le vocabulaire)
• La syntaxe (la grammaire)
• La pragmatique (le sens général du discours) ^[1].

Il s'inscrit dans la communication non verbale (regard, mimique, gestualité) et est associé à la pensée et aux processus de symbolisation ^[2].

Les troubles du langage oral peuvent affecter la compréhension (versant réceptif) et/ou la production (versant expressif) ^[1]. Ils peuvent être classés en différents syndromes, comme la dyspraxie verbale, le déficit de programmation phonémique, ou le syndrome sémantico-pragmatique ^[7].

Adaptations en classe

Pour les élèves présentant des troubles du langage oral, plusieurs adaptations pédagogiques peuvent être mises en place :

• Expression et compréhension orales : adapter les consignes, favoriser la prise de parole, enrichir le vocabulaire ^[KG-6].
• Communication non verbale : utiliser des supports visuels, des gestes, des mimiques pour faciliter la compréhension ^[10].

Les enseignants peuvent également utiliser des outils comme la batterie d'évaluation du langage oral (ELO) pour évaluer les compétences des élèves en lexique, morphosyntaxe, et phonologie ^[KG-5].

Accompagnement individualisé

L'accompagnement individualisé peut inclure :

• Séances d'orthophonie : adaptées aux enfants avec troubles du spectre autistique (TSA), recommandées 2 à 4 fois par semaine ^[KG-4].
• Programmes d'intervention précoce : comme le modèle de Denver (ESDM) ou l'analyse appliquée du comportement (ABA/EIBI) ^{[KG-2] [KG-3]}.
• Programmes de conscience phonologique : comme l'entraînement aux compétences métaphonologiques ^[KG-1].
• Programmes en groupe ou individuels : comme le programme Hanen, animé par un orthophoniste formé, fournissant aux parents des conseils pour stimuler le langage de leur enfant ^[KG-7].

Travail avec la famille

Le travail avec la famille est essentiel pour soutenir le développement du langage de l'enfant. Les programmes comme le programme Hanen impliquent les parents et leur fournissent des stratégies pour stimuler le langage de leur enfant à la maison ^[KG-7].

Cadre réglementaire scolaire

Les sources disponibles ne précisent pas les dispositifs scolaires applicables pour les troubles du langage oral. Cependant, il est possible de mettre en place un Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) ou un Plan d'Accompagnement Personnalisé (PAP) pour répondre aux besoins spécifiques de l'élève.

Ressources liées

• Batterie d'évaluation du langage oral (ELO) : pour évaluer les compétences en lexique, morphosyntaxe, et phonologie ^[KG-5].
• Programmes d'intervention précoce : comme le modèle de Denver (ESDM) ou l'analyse appliquée du comportement (ABA/EIBI) ^{[KG-2] [KG-3]}.
• Séances d'orthophonie : adaptées aux enfants avec TSA ^[KG-4].
• Programmes de conscience phonologique : comme l'entraînement aux compétences métaphonologiques ^[KG-1].
• Programmes en groupe ou individuels : comme le programme Hanen ^[KG-7].

Pour une évaluation psychologique complète, un psychologue peut réaliser des tests de développement, d'intelligence, et de langage ^[KG-8].