Premiers mots intelligibles

Premiers mots intelligibles

Qu'est-ce que c'est ?

Les premiers mots intelligibles sont des mots reconnaissables par l'entourage, produits par l'enfant. Ils apparaissent généralement entre 12 et 18 mois ^{[1] [2]}. Ces mots sont souvent des monosyllabes ou des dissyllabes associés à des objets ou des situations spécifiques, comme "to" pour "manteau" ou "oufouf" pour les animaux ^[5]. L'enfant utilise ces mots dans un contexte précis, et leur signification peut varier selon les situations ^[7].

L'acquisition des premiers mots est un phénomène spectaculaire marqué par un accroissement rapide du vocabulaire. En moyenne, un enfant produit 10 mots à 12 mois, 50 mots à 18 mois, plus de 300 mots à 24 mois et 500 mots à 30 mois ^[7]. Cette période, appelée "explosion lexicale", s'étend sur une période de 4 à 5 mois ^[12].

Ce que ça change au quotidien

L'apparition des premiers mots intelligibles marque une étape importante dans la communication entre l'enfant et son entourage. L'enfant commence à utiliser des mots pour désigner des objets, des personnes ou des actions, ce qui facilite les interactions et réduit la frustration liée aux difficultés de communication ^{[3] [4]}.

Entre 12 et 18 mois, l'enfant comprend des petites phrases en contexte, comme "le doudou est tombé" ou "le biberon est chaud" ^{[1] [2]}. Il utilise également des gestes symboliques, comme porter la main à l'oreille pour imiter le téléphone ^{[1] [2]}. Vers 18 mois, l'enfant commence à utiliser des mots phrases, comme "[balle]" pour "donne la balle" ou "c'est ma balle" ^{[6] [8]}.

Entre 2 et 3 ans, l'enfant comprend des ordres simples hors contexte, comme "va chercher ton pyjama" ou "tu peux aller te coucher" ^{[6] [8]}. Il utilise "moi" pour parler de lui et fait des petites phrases de deux ou trois mots, associées à des gestes ^{[6] [8]}.

Ce qui peut aider

Pour favoriser l'acquisition des premiers mots intelligibles, il est important de parler régulièrement à l'enfant, de nommer les objets et les actions, et de l'encourager à communiquer ^[5]. Les jeux de mime et les chansons peuvent également stimuler le langage.

Si l'enfant ne produit pas de mots intelligibles vers 18 mois, il est recommandé de consulter un professionnel de santé, comme un orthophoniste, pour évaluer les compétences linguistiques de l'enfant et proposer des activités adaptées ^[KG-1]. L'orthophoniste peut également aider à développer la communication non verbale et à favoriser l'acquisition des premiers mots ^[KG-1].

En cas de difficultés persistantes, il peut être utile de recourir à des dispositifs de communication alternative et augmentée, comme des tablettes avec des applications de communication, pour faciliter les échanges avec l'enfant ^[KG-3]. Ces outils peuvent être proposés par un orthophoniste ou un ergothérapeute, en collaboration avec les parents et les professionnels de l'éducation ^[KG-3].

Les sources disponibles ne précisent pas les contacts spécifiques à contacter en cas de difficultés avec les premiers mots intelligibles.