Serenaid

Introduction au PECS

Le système de communication par échange d'images (PECS) permet aux enfants non-verbaux ou avec difficultés de langage de communiquer leurs besoins en échangeant des images.

Comprendre le profil

Le système de communication par échange d'images (PECS) est un outil basé sur l’échange d’images pour communiquer. Il est particulièrement adapté aux enfants non-verbaux ou avec des difficultés de langage. Le PECS est structuré en six phases, ce qui nécessite une formation spécifique pour son utilisation [1].

Ce système permet à l’enfant d’échanger des pictogrammes représentant des objets ou des actions qu’il souhaite exprimer. Le partenaire de communication (parent, enseignant, etc.) verbalise toujours le message de l’enfant pour renforcer l’apprentissage [1].

Adaptations en classe

Pour intégrer le PECS en milieu scolaire, il est essentiel de créer un environnement favorable à son utilisation. Les pictogrammes doivent être accessibles en permanence, même si toutes les demandes ne peuvent pas être satisfaites immédiatement. Cela permet à l’enfant de s’approprier l’outil et de l’utiliser de manière spontanée [3].

Les tableaux de communication thématiques peuvent être utilisés sous forme volante plastifiée ou sur une tablette informatique. Ces supports facilitent l’utilisation des pictogrammes dans différents contextes, comme en classe, à la cantine ou pendant les activités scolaires [2].

Accompagnement individualisé

L’utilisation du PECS doit être encouragée dans tous les environnements, y compris à la maison et à l’école. Plus l’enfant utilise cet outil dans des lieux variés, plus la communication devient naturelle et fluide [3].

Il est important de commencer par un vocabulaire simple, centré sur les besoins et les intérêts de l’enfant. Par exemple, des pictogrammes représentant des jeux, des aliments ou des activités préférées peuvent être introduits en premier [3].

Les professionnels peuvent renforcer l’utilisation du PECS en suivant les procédures apprises lors de leur formation. Ils peuvent également reproduire ces procédures sur de nouveaux renforçateurs pour consolider les compétences de l’enfant [4].

Travail avec la famille

Les parents jouent un rôle crucial dans le développement des compétences de communication de leur enfant. Ils peuvent renforcer l’utilisation du PECS à la maison en suivant les conseils des professionnels. Par exemple, ils peuvent utiliser le PECS pendant les repas pour aider l’enfant à exprimer ses préférences ou ses goûts [11].

Il est également important de valoriser chaque échange et d’encourager l’enfant à utiliser son outil de communication. Les parents peuvent montrer l’utilisation du PECS en modélisant son utilisation dans différents contextes, ce qui renforce la confiance de l’enfant dans cet outil [3].

Cadre réglementaire scolaire

Les sources disponibles ne précisent pas les dispositifs scolaires applicables pour les enfants utilisant le PECS. Il est recommandé de se rapprocher des professionnels de l’éducation nationale et des services spécialisés pour obtenir des informations spécifiques sur les adaptations pédagogiques et les dispositifs disponibles.

Ressources liées

Pour en savoir plus sur le PECS et d’autres outils de communication alternative et augmentée (CAA), vous pouvez consulter les ressources suivantes :

Ces ressources offrent des informations complémentaires sur les outils et les méthodes pour soutenir la communication des enfants avec des difficultés de langage.

Voir cet article dans l'application →

Sources mobilisées (7)