Introduction au PECS

Qu'est-ce que le PECS ?

Le PECS (Picture Exchange Communication System) est un outil de communication basé sur l’échange d’images. Il permet aux enfants non-verbaux ou avec des difficultés de langage d’exprimer leurs besoins et leurs envies. Ce système a été développé par Bondy et Frost et repose sur l’utilisation de pictogrammes pour faciliter les échanges ^{[1] [KG-3]}.

Le PECS est structuré en six phases d’apprentissage. Les premières étapes consistent à apprendre à l’enfant à donner l’image d’un objet souhaité à son partenaire de communication, comme un parent ou un enseignant. Le partenaire répond immédiatement à la demande, ce qui renforce la motivation de l’enfant. Au fur et à mesure, l’enfant apprend à choisir la bonne image en fonction de son souhait, à associer plusieurs images pour former des phrases et à diversifier les types de messages ^[1].

Il existe plus de 3000 pictogrammes PECS, mais il est possible d’enrichir la banque d’images avec des photos ou d’autres types de pictogrammes. Une version numérique du classeur est également disponible sous forme d’application ^[1].

Ce que le PECS change au quotidien

Le PECS peut transformer la manière dont votre enfant communique et interagit avec son environnement. Voici quelques éléments clés à connaître :

• Motivation et interaction : Le PECS s’appuie sur la motivation de l’enfant pour lui enseigner l’échange d’images dans des situations variées et avec différentes personnes. Cela favorise une communication plus naturelle et spontanée ^[1].
• Utilisation dans différents contextes : Plus votre enfant utilise son outil de communication dans des lieux variés (à la maison, à l’école, dans les magasins, les transports…), plus la communication devient fluide et naturelle ^[3].
• Valorisation des échanges : Quand votre enfant utilise son outil de communication, soyez présent, attentif et encourageant. Plus l’échange est valorisant, plus il aura envie de recommencer ^[3].

Pour renforcer l’utilisation du PECS, il est important de :

• Montrer l’exemple : Utilisez vous-même l’outil de communication pour montrer à votre enfant que c’est un moyen valable de s’exprimer. Cela élargit ses possibilités et renforce sa confiance dans cet outil ^[3].
• Répéter et reformuler : Comme pour le langage oral, plus un mot est entendu ou vu, plus il est intégré. N’hésitez pas à reformuler, pointer, signer, répéter — chaque exposition compte ^[3].
• Encourager la multimodalité : Un enfant peut s’exprimer avec des mots, des gestes, des pictos, des mimiques… L’essentiel est de reconnaître toutes ses tentatives et de les soutenir ^[3].

Ce qui peut aider

Plusieurs stratégies peuvent aider à intégrer le PECS dans le quotidien de votre enfant :

• Commencer par un vocabulaire simple : Essayez de penser à ce que votre enfant aimerait vous dire dans son quotidien. L’objectif n’est pas d’en faire un outil scolaire ou un moyen de donner des consignes, mais bien de soutenir une communication spontanée, à partir de ses intérêts (jeux, aliments, activités préférées…) ^[3].
• Laissez à disposition tous les pictogrammes habituels : Surtout avec des outils comme le PECS, il est important que votre enfant garde l’accès à l’ensemble de ses pictogrammes, même si vous ne pouvez pas toujours répondre à sa demande ^[3].
• Reproduire les mêmes procédures sur de nouveaux renforçateurs : Si vous ne pouvez pas mettre en place immédiatement le PECS, vous pouvez continuer à stimuler la communication dans toutes les situations quotidiennes ^[4].

Pour en savoir plus sur le PECS, vous pouvez consulter des ressources en ligne comme le site PECS France ou visionner des vidéos illustratives ^[2].