Introduction au PECS

C'est quoi ?

Le PECS est un outil de communication. Il utilise des images. Ces images aident les personnes qui ne parlent pas. Ou celles qui ont du mal à parler. Le PECS s'appelle Picture Exchange Communication System. En français, cela veut dire Système de Communication par Échange d'Images ^[1].

Le PECS a 6 phases. Il faut être formé pour l'utiliser. Les premières étapes apprennent à donner une image. Par exemple, l'image d'un objet que la personne veut. La personne donne l'image à son partenaire. Le partenaire répond tout de suite à la demande. On utilise la motivation de la personne pour lui apprendre à échanger des images ^[1].

Avec le temps, la personne apprend à choisir la bonne image. Elle apprend aussi à associer plusieurs images. Cela forme des phrases. Elle peut diversifier les types de messages. D'abord des demandes, puis des commentaires ou des réponses à des questions ^[1].

Il existe plus de 3000 pictogrammes PECS. On peut aussi ajouter des photos ou d'autres pictogrammes. Il existe une version numérique du classeur. C'est une application ^[1].

Ce que cela veut dire pour vous

Le PECS peut aider votre enfant à communiquer. Vous pouvez utiliser le PECS à la maison. Même si vous comprenez votre enfant sans outil. Cela montre à votre enfant comment s'en servir. C'est une bonne occasion de l'encourager à l'utiliser dans différents contextes ^[3].

Vous pouvez utiliser le PECS dans tous les environnements. À la maison, à l'école, dans les magasins, les transports. Plus votre enfant utilise le PECS dans des lieux variés, plus la communication devient naturelle ^[3].

Il est important que votre enfant garde l'accès à l'ensemble de ses pictogrammes. Même si vous ne pouvez pas toujours répondre à sa demande. Quand un enfant qui parle demande quelque chose, vous ne l'empêchez pas de parler. C'est pareil avec un classeur de communication ^[3].

Commencez par un vocabulaire simple. Pensez à ce que votre enfant aimerait vous dire dans son quotidien. L'objectif n'est pas d'en faire un outil scolaire. Mais bien de soutenir une communication spontanée. À partir de ses intérêts comme les jeux, les aliments, les activités préférées ^[3].

Répétez, encore et encore. Comme pour le langage oral, plus un mot est entendu ou vu, plus il est intégré. Puis utilisé. N'hésitez pas à reformuler, pointer, signer, répéter. Chaque exposition compte ^[3].

Encouragez la multimodalité. Un enfant peut s'exprimer avec des mots, des gestes, des pictos, des mimiques. L'essentiel est de reconnaître toutes ses tentatives. Et de les soutenir. Si votre enfant montre un objet du doigt, profitez-en pour reformuler son message à l'oral. En montrant le pictogramme correspondant ^[3].

Valorisez chaque échange. Quand votre enfant utilise son outil de communication, soyez présent. Attentif et encourageant. Plus l'échange est valorisant, plus il aura envie de recommencer ^[3].

Ce que vous pouvez faire

Vous pouvez renforcer l'utilisation du P