Lecture partagee avec l'enfant pour stimuler le langage et les apprentissages

Lecture partagée avec l'enfant pour stimuler le langage et les apprentissages

Définition clinique

La lecture partagée (shared reading) consiste à lire des livres illustrés avec l'enfant en interagissant activement : poser des questions ouvertes, nommer les images, relier l'histoire au vécu de l'enfant. Les livres pour enfants contiennent majoritairement du vocabulaire élaboré que l'on n'utilise pas dans le quotidien, enrichissant ainsi le lexique ^[1].

Critères diagnostiques

Les sources disponibles ne précisent pas de critères diagnostiques spécifiques pour la lecture partagée. Cependant, cette pratique est recommandée pour tous les enfants, en particulier ceux présentant des difficultés de langage ou des troubles du développement ^{[1] [5]}.

Évaluation

L'évaluation des compétences langagières de l'enfant peut être réalisée à l'aide d'outils standardisés. Par exemple, le questionnaire proposé dans ^[6] permet d'évaluer la compréhension et l'expression langagières de l'enfant de 30 mois. Les items incluent :

• La capacité à suivre des consignes simples ou doubles
• L'utilisation de mots plutôt que de sons ou de gestes
• La compréhension et la production de phrases cohérentes

Intervention

La lecture partagée doit être adaptée au rythme et aux centres d'intérêt de l'enfant. Les recommandations incluent ^[1] :

• Lire à voix haute chaque jour pour ritualiser un moment agréable
• Créer un environnement confortable
• Communiquer pendant la lecture en imitant, en mimant, en posant des questions
• Accepter de lire plusieurs fois la même histoire

Recommandations officielles

Les recommandations officielles incluent :

• « Allez au rythme de votre enfant. Cela permettra ainsi qu’il se concentre mieux, qu’il commence à montrer ses propres centres d’intérêts, qu’il découvre le livre selon son envie » ^[1].
• « Lisez à voix haute. Chaque jour pour ritualiser un moment agréable » ^[1].
• « Créez un environnement confortable. Chaque jour pour ritualiser un moment agréable » ^[1].
• « Communiquez pendant la lecture. En imitant, en mimant, en lui posant des questions » ^[1].
• « Acceptez de lire plusieurs fois la même histoire » ^[1].

Articulation avec autres professionnels

La lecture partagée peut être intégrée dans une prise en charge pluridisciplinaire. Les professionnels impliqués peuvent inclure ^{[KG-6] [KG-7] [KG-8]} :

• Orthophoniste : Pour évaluer et traiter les troubles du langage oral et écrit.
• Neuropsychologue : Pour évaluer les compétences cognitives et langagières, notamment dans le cadre des troubles du neurodéveloppement (TND).
• Centre d'excellence pour les TND : Pour un diagnostic et une prise en charge spécialisés des troubles du neurodéveloppement.

Références

• ^[1] DGS-SFP — src-dgs-sfp-langage-collection-lire-a-son-bebe-2 (2007), p.1
• ^[2] DGS-SFP — src-dgs-sfp-langage-collection-02-plaquette-inpes (2007), p.41
• ^[3] DGS-SFP — src-dgs-sfp-langage-collection-02-plaquette-inpes (2007), p.31
• ^[4] DGS-SFP — src-dgs-sfp-langage-collection-02-plaquette-inpes (2007), p.49
• ^[5] DGS-SFP — src-dgs-sfp-langage-collection-langes-actes-dgs (2007), p.44
• ^[6] DGS-SFP — src-dgs-sfp-langage-collection-30-mois-2 (2007), p.1
• ^[KG-1] Lecture partagée avec l'enfant pour stimuler le langage et les apprentissages ↔ related ↔ Attention — Capacité à orienter et maintenir la concentration sur une tâche, en filtrant les distracteurs.
• ^[KG-2] Lecture partagée avec l'enfant pour stimuler le langage et les apprentissages ↔ related ↔ Langage oral — Compréhension et production du langage parlé : phonologie, lexique, syntaxe, pragmatique.
• ^[KG-3] Lecture partagée avec l'enfant pour stimuler le langage et les apprentissages ↔ related ↔ Communication sociale — Usage du langage en contexte social : tour de parole, théorie de l'esprit, intentions communicatives
• ^[KG-4] Lecture partagée avec l'enfant pour stimuler le langage et les apprentissages ↔ related ↔ Consensus d'experts sur le Trouble Développemental de la Coordination — Consensus européen définissant les critères diagnostiques et les recommandations pour le TDC (dyspraxie)
• ^[KG-5] Lecture partagée avec l'enfant pour stimuler le langage et les apprentissages ↔ related ↔ Pose des questions — L'enfant pose des questions (quoi, où, pourquoi...).
• ^[KG-6] Lecture partagée avec l'enfant pour stimuler le langage et les apprentissages ↔ related ↔ Orthophoniste — Professionnel de santé spécialisé dans la prévention, l'évaluation et le traitement des troubles du langage oral et écrit.
• ^[KG-7] Lecture partagée avec l'enfant pour stimuler le langage et les apprentissages ↔ related ↔ La Maison du Bilan — Libéral autisme/TND neuropsychologue — PARIS (référencé Autisme Info Service rubrique 9, non-RPPS).
• ^[KG-8] Lecture partagée avec l'enfant pour stimuler le langage et les apprentissages ↔ related ↔ APHP — Centre d'excellence pour les TND (Robert-Debré) — Centre d'excellence APHP Robert-Debré pour les TND : diagnostic, soins, recherche, formations.