Lecture partagee avec l'enfant pour stimuler le langage et les apprentissages

Comprendre le profil

La lecture partagée avec l'enfant est une pratique qui consiste à lire des livres illustrés en interagissant activement avec lui. Cette méthode stimule le développement du langage et des apprentissages. Les livres pour enfants contiennent un vocabulaire élaboré que l'on n'utilise pas dans le quotidien, enrichissant ainsi le lexique de l'enfant. Selon une revue systématique, la lecture partagée améliore également la maîtrise de la numération chez les 3-6 ans et réduit l'anxiété mathématique ^[1].

La lecture favorise le lien d'attachement entre le parent et l'enfant. Elle passe par des moments de parole, de toucher et de proximité physique. L'enfant est bercé par la voix familière de ses parents, ce qui renforce son sentiment de sécurité et de bien-être ^[7].

Adaptations en classe

Pour favoriser le développement du langage oral et écrit, il est recommandé de lire avec l'enfant de manière régulière. Même si l'enfant ne parle pas encore, il prêtera attention à la mélodie de la parole, aux intonations, et progressivement, il produira certains des mots entendus et fera le lien avec son quotidien. L'enfant apprend également à manipuler le livre, à tourner les pages, et se familiarise avec le sens de lecture ^[2].

Il est important de capter et de maintenir l'attention de l'enfant. Pour raconter, adoptez une voix douce et apaisante. Lisez lentement, savourez les mots. Vous pouvez changer de voix pour les personnages ou faire des bruitages, mais ce n'est pas une obligation. Pour raviver l'attention, vous pouvez commenter « t’as vu ça ???!! dis donc c’est rigolo ! ». Vous pouvez aussi demander son opinion de manière adaptée à son âge ^[2].

Accompagnement individualisé

Pour soutenir la communication et le langage pendant les situations de jeu, vous pouvez instaurer un moment où vous évoquez tout ce qui a été fait dans la journée avec le soutien d’images ou de pictogrammes déjà utilisés dans la journée. Donnez à l'enfant la possibilité de verbaliser ou de répéter vos phrases sans exiger de lui une bonne articulation ou une bonne syntaxe. Ce qui est important ici est l’attention conjointe et le plaisir partagé ^[4].

Dans la routine du soir, vous pouvez proposer une histoire avec un livre. Cela permet une transition vers le sommeil. Laissez le choix du livre à l'enfant même s’il choisit toujours le même. Le fait de proposer un livre qu’il connaît bien renforce ses connaissances lexicales et syntaxiques. Stimulez alors l’attention conjointe autour d’un livre apprécié : regardez et commentez ensemble les images ^[11].

Travail avec la famille

Il est conseillé de poursuivre la lecture à la maison, car la lecture précoce est importante pour le bon développement du langage oral de l'enfant. Plus vous lisez de livres à votre enfant, mieux il parlera. La lecture à votre enfant favorise également sa compréhension écrite, l’enrichissement de son vocabulaire et sa motivation à lire ^[6].

Pour les familles non francophones, il existe quelques livres pour enfants dans d’autres langues afin que les parents puissent lire dans leur langue maternelle. Il est également tout à fait possible de ne pas lire le texte mais de décrire les images, dans la langue que l’on souhaite. L’important est de parler à l’enfant dans la langue dans laquelle vous vous sentez le plus à l’aise ^[10].

Cadre réglementaire scolaire

Les sources disponibles ne précisent pas les dispositifs scolaires applicables.

Ressources liées

Pour les bébés hospitalisés, il y a souvent une médiathèque dans les hôpitaux où vous pouvez emprunter des livres. Par exemple, à l’hôpital Robert Debré (Paris), un livre vous est offert par le service de réanimation et pédiatrie néonatale et une bibliothèque permanente est à votre disposition dans le service ^[10].

Pour les familles non francophones, il existe quelques livres pour enfants dans d’autres langues afin que les parents puissent lire dans leur langue maternelle. Il est également tout à fait possible de ne pas lire le texte mais de décrire les images, dans la langue que l’on souhaite ^[10].