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Bilinguisme et developpement du langage

Le bilinguisme n'est pas un facteur de risque pour le retard de langage. Encourager les parents a parler leur langue maternelle avec l'enfant.

Bilinguisme et développement du langage

Définition clinique

Le bilinguisme se définit comme la capacité d'un individu à utiliser deux langues de manière fonctionnelle. Dans le contexte du développement du langage, il est important de distinguer le bilinguisme précoce, où l'enfant est exposé à deux langues dès la naissance, du bilinguisme tardif, où l'exposition à une seconde langue intervient plus tardivement. Le bilinguisme n'est pas un facteur de risque pour le retard de langage [1].

Critères diagnostiques

Les critères diagnostiques des troubles du langage chez les enfants bilingues doivent prendre en compte la langue la mieux développée. En cas de bilinguisme et de trouble du langage, l'entretien avec les parents cherchera à identifier les difficultés du langage dans la langue la mieux développée [1]. Les méthodes diagnostiques doivent être adaptées pour ne pas dépendre des connaissances préalables de la langue. Des tests comme la répétition des non-mots, les tests explorant la mémoire de travail et le Token test peuvent être utilisés [5].

Évaluation

L'évaluation des troubles du langage chez les enfants bilingues doit inclure une anamnèse complète, portant sur les antécédents familiaux de troubles du langage, les antécédents personnels de l’enfant, le développement de l'enfant, et les conditions de vie de l’enfant, notamment la recherche de bilinguisme [10]. Les instruments d’évaluation doivent être choisis en fonction de leur contenu et de leurs limites, et une collaboration multidisciplinaire est indispensable [3].

Intervention

L'intervention chez les enfants bilingues avec troubles du langage doit être adaptée à la langue la mieux développée. Les professionnels doivent encourager les parents à parler leur langue maternelle avec l'enfant, ce qui favorise le développement du langage [1]. L'école joue également un rôle essentiel dans le « traitement » des problèmes de langage de ces enfants [5].

Recommandations officielles

La Haute Autorité de Santé (HAS) recommande de ne pas organiser correctement sa parole ni son langage sur le versant expression, d'avoir des difficultés pour comprendre, et de ne pas s’intéresser à la forme sonore du langage en cas de trouble du langage [1]. Les recommandations du Bureau International d’Audiophonologie (BIAP) insistent sur la nécessité de définir le contenu d’un bilan de langage complet et d’établir une collaboration multidisciplinaire [3].

Articulation avec autres professionnels

L'orthophoniste joue un rôle clé dans l'évaluation et le traitement des troubles du langage chez les enfants bilingues [KG-3]. Une collaboration avec d'autres professionnels, tels que les enseignants et les psychologues, est essentielle pour une prise en charge globale de l'enfant [5]. La Maison du Bilan, un libéral autisme/TND neuropsychologue, peut également être un partenaire important dans le processus de diagnostic et de prise en charge [KG-4].

Références

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Sources mobilisées (5)