Hyperactivité et troubles associés
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qui informe, guide et soutient toutes les personnes confrontées au Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité.
En bref
- Démarche officielle : tdah.be
Hyperactivité et troubles associés
Définition clinique
Le trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) est un trouble du neurodéveloppement caractérisé par une inattention, une impulsivité et une hyperactivité motrice non contrôlée. Il se développe chez des enfants intelligents, sans explication exclusive par une maladie neurologique ou psychiatrique. Ce trouble entraîne souvent des difficultés scolaires et peut être associé à d'autres troubles des apprentissages [1].
Critères diagnostiques
Les critères diagnostiques du TDAH incluent des symptômes d'inattention, d'hyperactivité et d'impulsivité dont l'expression est inappropriée par rapport à l'âge de développement. Ces symptômes altèrent le fonctionnement de l'enfant dans ses loisirs, sa scolarité, ses relations sociales et familiales, avec un retentissement sur la qualité de vie au quotidien [11].
Les signes évocateurs du TDAH peuvent être observés dans différents environnements de vie : famille, scolaire, extra-scolaire, travail. Ces signes incluent un déficit de l'attention, de l'impulsivité et de l'hyperactivité. Par exemple, des difficultés à rester concentré, des oublis réguliers, une distraction rapide, une interruption régulière des activités, des difficultés à réfréner ses envies, une forte agitation et des difficultés à rester assis ou debout [12].
Évaluation
L'évaluation du TDAH doit être pluridisciplinaire et inclure des entretiens et des bilans réalisés par des professionnels formés. Les professionnels impliqués peuvent inclure le médecin traitant, un psychologue, un psychiatre, un neurologue ou neuropsychologue, un ergothérapeute, un psychomotricien et un orthophoniste [12].
Intervention
La prise en charge du TDAH peut inclure des interventions précoces et pluridisciplinaires. Un dispositif d'intervention précoce existe pour les enfants âgés de 12 ans maximum, avec un forfait d'intervention précoce permettant de financer les interventions d'ergothérapeutes, psychomotriciens et psychologues sous contrat avec une plateforme de coordination et d'orientation (PCO) [12].
Recommandations officielles
La Haute Autorité de Santé (HAS) a défini des signes d'appel pouvant faire évoquer un déficit d'attention avec ou sans hyperactivité. Ces signes incluent des difficultés à maintenir son attention, des oublis fréquents, des difficultés à s'organiser, des difficultés à planifier son temps, des comportements agités, des réactions impulsives et des difficultés à terminer une tâche [4].
Articulation avec autres professionnels
La prise en charge du TDAH nécessite une collaboration entre différents professionnels de santé. Les professionnels impliqués peuvent inclure des médecins généralistes, des médecins scolaires, des spécialistes, des psychologues, des ergothérapeutes, des psychomotriciens et des orthophonistes. La coordination entre ces professionnels est essentielle pour une prise en charge efficace et adaptée aux besoins de l'enfant [12].
Références
Sources mobilisées (8)
- [1] HAS TDAH 1er recours 2015 — HAS (2015) 📄 (4 extraits)
- [2] HAS TND Argumentaire 2020 — HAS (2020) 📄 (1 extrait)
- [3] HAS TDAH Argumentaire 2024 — HAS (2024) 📄 (1 extrait)
- [4] src-dgs-sfp-langage-collection-langes-actes-dgs — DGS-SFP (2007) 📄 (1 extrait)
- [5] src-dgs-sfp-langage-collection-difficultes-et-troubles-des-apprentissages-chez-l — DGS-SFP (2007) 📄 (1 extrait)
- [6] MPH TDAH — Mon Parcours Handicap (2024) 📄 (2 extraits)
- [7] TAE TDAH — expert (2024) 📄 (1 extrait)
- [8] Identifier et diagnostiquer le trouble de déficit de l’attention / hyperactivité — expert (2024) 📄 (1 extrait)