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Plan personnalisé de compensation

Plan défini par la commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées (CDAPH) permettant une adaptation de l'accompagnement et du suivi aux besoins spécifiques des enfants et adolescents autistes. Il favorise la cohérence et la précocité des interventions des professionnels.

Plan personnalisé de compensation

Définition clinique

Le plan personnalisé de compensation (PPC) est un outil au service des personnes en situation de handicap, permettant de mettre en œuvre le droit à compensation. Il est défini par la commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées (CDAPH) et vise à adapter l'accompagnement et le suivi aux besoins spécifiques des enfants et adolescents, notamment ceux atteints de trouble du spectre autistique (TSA) [6] [KG-3].

Critères diagnostiques

Les critères diagnostiques pour l'éligibilité au PPC sont établis par la MDPH. Ils incluent une évaluation pluridisciplinaire des besoins de l'enfant ou de l'adolescent, prenant en compte les domaines adaptatif, cognitif, émotionnel, de la communication, moteur et sensoriel. Cette évaluation est réalisée par une équipe pluridisciplinaire et soumise à la CDAPH pour décision [9] [KG-1].

Évaluation

L'évaluation des besoins de l'enfant ou de l'adolescent est réalisée par une équipe pluridisciplinaire de la MDPH. Elle conduit à l'identification de besoins spécifiques pour lesquels la participation de professionnels de disciplines différentes peut être requise. Les résultats de cette évaluation sont mentionnés dans le projet personnalisé d'interventions coordonnées [10].

Intervention

Le PPC inclut des interventions structurées, accompagnées de périodes médiées par les parents dans la vie quotidienne. Il est recommandé de proposer à l'enfant ou à l'adolescent un programme d'intervention personnalisé reposant sur un parcours gradué, coordonné et cohérent. Ce programme doit être personnalisé en fonction des résultats de l'évaluation approfondie du développement et du fonctionnement de l'enfant ou de l'adolescent [12].

Recommandations officielles

La Haute Autorité de Santé (HAS) recommande de proposer à l'enfant ou à l'adolescent autiste un programme d'intervention personnalisé reposant sur un parcours gradué, coordonné et cohérent. Il est également recommandé de former les parents par des programmes de psychoéducation, d'entraînement des habiletés parentales et/ou d'éducation thérapeutique pour les impliquer activement dans l'accompagnement quotidien [12].

Articulation avec autres professionnels

Le PPC doit être élaboré en concertation avec les partenaires pour développer une vision commune et arrimer les services et les interventions proposées de la façon la plus cohérente et la plus précoce possible. Il est recommandé de mettre en place une approche transdisciplinaire, tant dans l’évaluation que dans la mise en œuvre et la coordination des interventions éducatives et thérapeutiques [2] [3].

Références

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Sources mobilisées (5)