Trouble de l'articulation

Qu'est-ce que c'est ?

Le trouble de l'articulation, aussi appelé dyslalie, est une difficulté persistante et constante à prononcer correctement un ou plusieurs sons. Cette altération se manifeste aussi bien lorsque le son est prononcé isolément, dans un mot ou dans une phrase ^[1]. Il touche principalement les consonnes, comme les sons "s", "z", "ch" ou "j" ^[2]. Par exemple, un enfant peut avoir un sigmatisme interdental (appelé aussi "zozotement") où les sons "s" et "z" sont déformés, ou un sigmatisme latéral (appelé aussi "schlintement") où les sons "ch" et "j" sont altérés ^[1].

Il existe trois types principaux d'altérations :

• Le son est déformé (ex. sigmatisme interdental ou latéral)
• Le son est omis (ex. "radio" prononcé "adio")
• Le son est remplacé par un autre (ex. "chat" prononcé "ta") ^[2].

Ce trouble est souvent fonctionnel, c'est-à-dire qu'il n'est pas lié à une anomalie anatomique. Il peut être isolé ou associé à d'autres troubles de la parole ou du langage ^[4]. Si le trouble est isolé, il est généralement bénin et n'a pas de conséquences sur le développement du langage écrit ^[4].

Ce que ça change au quotidien

Un trouble de l'articulation peut affecter l'intelligibilité de la parole de l'enfant, rendant sa communication moins claire. Par exemple, l'enfant peut inverser des sons ("aréoport" au lieu de "aéroport"), omettre ou simplifier des groupes de sons ("mathétique" au lieu de "mathématique"), ou substituer un son pour un autre ("chacher" au lieu de "chasser") ^[3].

Il est important de distinguer le trouble de l'articulation d'autres troubles de la parole, comme la dyspraxie verbale ou les troubles de la production phonologique. La dyspraxie verbale, par exemple, se caractérise par une difficulté à planifier les mouvements nécessaires pour prononcer un son, ce qui entraîne une prononciation inconstante ^[3].

Ce qui peut aider

La première étape est de consulter un orthophoniste, qui pourra évaluer le trouble et proposer une prise en charge adaptée. Une rééducation orthophonique est généralement indiquée vers l'âge de 5 ans ^[4]. Cette rééducation vise à améliorer la prononciation des sons et à renforcer la confiance en soi de l'enfant.

En attendant une évaluation ou une prise en charge orthophonique, il est possible de travailler avec l'enfant à la maison en l'encourageant à prononcer correctement les sons. Par exemple, vous pouvez lui faire écouter des enregistrements de prononciations correctes et incorrectes pour qu'il puisse comparer et s'entraîner ^[1].

Il est également important de rester patient et bienveillant. Un trouble de l'articulation peut parfois être lié à des facteurs relationnels ou à une immaturité affective, et des entretiens psychothérapiques peuvent être indiqués dans certains cas ^[4].

Si le trouble persiste malgré la rééducation, il est possible que l'enfant présente un trouble plus complexe, comme une dysphasie. Dans ce cas, une évaluation plus approfondie sera nécessaire pour déterminer la prise en charge la plus adaptée ^[9].