Hammersmith Infant Neurological Examination (HINE)
Mis à jour le
Trois outils seraient précocement prédictifs de la paralysie cérébrale avant 5 mois d’âge corrigé : […] et 3) le Hammersmith Infant Neurological Examination (HINE)
En bref
- Attesté par : 2 documents (dont 1 Délégation interministérielle TND, 1 HAS) — meilleur niveau de preuve : Avis d'experts
Comprendre le profil
Le Hammersmith Infant Neurological Examination (HINE) est un outil d'évaluation neurologique utilisé pour dépister précocement la paralysie cérébrale chez les nourrissons. Il explore cinq domaines neurologiques : les paires crâniennes, la posture, les mouvements, les réflexes et les réactions [1]. Cet examen est particulièrement sensible, avec une sensibilité de 90 % pour prédire la paralysie cérébrale avant 5 mois d’âge corrigé [1].
Le HINE est recommandé en complément d'autres outils comme l'imagerie par résonance magnétique (IRM) et l'évaluation des mouvements généraux selon Prechtl [1]. Il permet d'identifier des signes d'alerte précoces, tels que des anomalies dans la qualité des mouvements, un retard des acquisitions motrices, ou des difficultés de préhension [3].
Adaptations en classe
Les enfants présentant des signes de paralysie cérébrale ou d'autres troubles du neurodéveloppement peuvent nécessiter des adaptations pédagogiques spécifiques. Les enseignants et les accompagnants doivent être attentifs aux difficultés motrices, cognitives et relationnelles de ces enfants. Par exemple, des aménagements peuvent être mis en place pour faciliter la mobilité, comme l'utilisation de matériel adapté ou la mise en place de temps de repos [3].
Les adaptations doivent également prendre en compte les besoins sensoriels de l'enfant, notamment en ce qui concerne l'audition et la vue [6]. Des outils comme le HINE peuvent aider à identifier ces besoins et à orienter les adaptations pédagogiques [1].
Accompagnement individualisé
L'accompagnement individualisé des enfants présentant des troubles du neurodéveloppement doit être global et inclure une évaluation régulière de leurs progrès. Les enseignants et les accompagnants doivent travailler en étroite collaboration avec les professionnels de santé pour adapter les interventions en fonction des besoins de l'enfant [4].
Les recommandations de bonne pratique soulignent l'importance d'une prise en charge précoce et coordonnée, incluant des interventions en matière de motricité, de communication, de cognition et de comportement [3]. Les enseignants peuvent jouer un rôle clé dans la mise en œuvre de ces interventions, en collaboration avec les familles et les professionnels de santé [2].
Travail avec la famille
La collaboration avec les familles est essentielle pour assurer un accompagnement cohérent et efficace. Les enseignants et les accompagnants doivent valoriser les compétences parentales et les impliquer dans le processus éducatif [2]. Les familles peuvent fournir des informations précieuses sur les progrès et les difficultés de l'enfant, ce qui peut aider à adapter les interventions pédagogiques [3].
Les recommandations de bonne pratique soulignent également l'importance de structurer l'examen clinique pédiatrique de l'enfant en faisant participer les parents pour mieux décrire les difficultés [2]. Cette approche collaborative peut aider à identifier les besoins de l'enfant et à mettre en place des stratégies d'accompagnement adaptées [2].
Cadre réglementaire scolaire
Les sources disponibles ne précisent pas les dispositifs scolaires applicables pour les enfants présentant des troubles du neurodéveloppement identifiés par le HINE.
Ressources liées
Pour en savoir plus sur le Hammersmith Infant Neurological Examination (HINE) et son utilisation dans le cadre du dépistage des troubles du neurodéveloppement, les enseignants et les accompagnants peuvent consulter les recommandations de bonne pratique de la HAS [1]. Ces ressources fournissent des informations détaillées sur les outils d'évaluation, les signes d'alerte et les stratégies d'accompagnement adaptées [3].
Les enseignants et les accompagnants peuvent également consulter les recommandations de l'INSERM pour le dépistage et la prise en charge des troubles du neurodéveloppement [4]. Ces ressources offrent des conseils pratiques pour l'évaluation et l'accompagnement des enfants présentant des difficultés de développement [4].