EEG-vidéo prolongé
Mis à jour le
Enregistrement EEG-vidéo de longue durée réalisé en centre expert (niveau 3). Permet l'enregistrement des crises (critique) pour caractérisation précise du syndrome épileptique et bilan préchirurgical.
En bref
- Nom complet : Électroencéphalogramme avec vidéo de longue durée
- Âge cible : 0-18 ans
- Domaine évalué : epilepsy
- Durée de passation : 24-72h ou plus
Comprendre le profil
L'EEG-vidéo prolongé est un outil diagnostique essentiel dans la prise en charge des épilepsies complexes chez l'enfant. Il s'agit d'un enregistrement EEG-vidéo de longue durée, réalisé en centre expert de niveau 3, permettant d'enregistrer les crises pour une caractérisation précise du syndrome épileptique et un bilan préchirurgical [1]. Cet examen est particulièrement utile en cas de doute diagnostique après évaluation par un niveau 2, pour confirmer la pharmacorésistance ou pour le diagnostic et la prise en charge des crises non épileptiques psychogènes (CNEPs) [1].
L'EEG-vidéo prolongé est intégré dans le parcours gradué de l'épilepsie de l'enfant, qui comprend trois niveaux de prise en charge. Ce parcours est conçu pour les enfants de 2 mois à 18 ans et définit les objectifs de chaque niveau [KG-1]. Les centres experts de niveau 3, comme les Centres de lutte contre l'épilepsie (CLE), offrent des bilans médicaux approfondis, incluant des diagnostics avec enregistrement EEG vidéo et des bilans préopératoires de phase I [2].
Adaptations en classe
Les enfants atteints d'épilepsie peuvent nécessiter des adaptations pédagogiques spécifiques en classe. Bien que les sources disponibles ne précisent pas les dispositifs scolaires applicables, il est essentiel de collaborer avec les professionnels de santé pour élaborer un projet personnalisé de scolarisation (PPS) ou un plan d'accompagnement personnalisé (PAP). Ces documents permettent de définir les aménagements nécessaires pour favoriser la scolarité de l'enfant.
Les enseignants et les accompagnants d'élèves en situation de handicap (AESH) doivent être sensibilisés aux particularités de l'épilepsie et aux mesures à prendre en cas de crise. Une formation adaptée peut être proposée pour mieux comprendre les besoins des élèves et assurer leur sécurité et leur bien-être en milieu scolaire.
Accompagnement individualisé
L'accompagnement individualisé des enfants atteints d'épilepsie nécessite une approche pluridisciplinaire. Les centres experts de niveau 3, comme les CLE, offrent une prise en charge globale incluant des bilans médicaux, des évaluations neuropsychologiques et des suivis en psychiatrie et en psychologie clinique [2]. Ces centres travaillent en collaboration avec un éventail large d'acteurs du sanitaire et du médico-social, ce qui permet d'élaborer un parcours personnalisé pour chaque patient atteint d'épilepsie (PAE) [2].
Les enseignants et les AESH jouent un rôle crucial dans l'accompagnement quotidien des élèves. Ils doivent être informés des spécificités de l'épilepsie et des mesures à prendre en cas de crise. Une coordination étroite avec les professionnels de santé est essentielle pour assurer un suivi cohérent et adapté aux besoins de l'enfant.
Travail avec la famille
Le travail avec la famille est un aspect fondamental de la prise en charge des enfants atteints d'épilepsie. Les parents et les proches doivent être informés et sensibilisés aux particularités de la maladie et aux mesures à prendre en cas de crise. Les centres experts de niveau 3, comme les CLE, offrent un accompagnement global qui inclut des bilans psychosociaux et des évaluations des capacités cognitives et sociales [2].
Les enseignants et les AESH peuvent également jouer un rôle important dans le soutien aux familles. Ils peuvent fournir des informations sur les ressources disponibles et les dispositifs d'accompagnement, et faciliter la communication entre les différents acteurs impliqués dans la prise en charge de l'enfant.
Cadre réglementaire scolaire
Les sources disponibles ne précisent pas les dispositifs scolaires applicables aux enfants atteints d'épilepsie. Cependant, il est essentiel de se référer aux textes réglementaires en vigueur pour assurer une scolarité adaptée et inclusive. Les enseignants et les AESH doivent être informés des droits des élèves et des obligations des établissements scolaires en matière d'accompagnement et d'adaptation pédagogique.
Ressources liées
Pour mieux comprendre les épilepsies et leurs liens avec les troubles du neurodéveloppement, il est recommandé de consulter des ressources spécialisées. Le livret "Épilepsie-TND 2026" de la Direction générale de la santé (DGS) fournit des informations utiles sur les examens à réaliser en cas de suspicion d'épilepsie et les signes cliniques à observer [3]. Les enseignants et les AESH peuvent également se référer aux recommandations de la Haute Autorité de Santé (HAS) pour la prise en charge des épilepsies de l'enfant [1].
En cas de besoin, les professionnels de l'éducation peuvent solliciter l'aide des neuropédiatres et des neurologues, qui interviennent dans le diagnostic et le suivi des enfants atteints d'épilepsie [KG-4] [KG-5]. Une collaboration étroite avec ces professionnels permet d'assurer une prise en charge globale et adaptée aux besoins de chaque enfant.