BMT-i (batterie modulable de tests)
Mis à jour le
La batterie modulable de tests (BMT-i) (270) • Ensemble d’outils destinés à l’examen des apprentissages et des fonctions cognitives (remplace la batterie EDA)
En bref
- Attesté par : 1 document (HAS) — niveau de preuve : Avis d'experts
Cadre clinique
La batterie modulable de tests (BMT-i) est un ensemble d’outils destiné à l’évaluation des apprentissages et des fonctions cognitives chez les enfants, de la moyenne section de maternelle (MSM) à la 5ᵉ. Elle remplace la batterie EDA (évaluation des fonctions cognitives et des apprentissages) et explore plusieurs domaines clés : le langage écrit, la cognition mathématique, les fonctions verbales et non verbales, l’attention, et les fonctions exécutives [1]. La BMT-i a été validée sur une population française de 1 025 enfants [1].
Repères épidémiologiques
Les troubles du neurodéveloppement concernent un pourcentage significatif de la population enfantine. Par exemple, la prévalence des troubles du spectre de l’autisme (TSA) est estimée à 7 % chez les enfants nés grands prématurés [2]. La BMT-i s’inscrit dans une démarche de repérage et d’orientation des enfants à risque de troubles du neurodéveloppement, en complément d’autres outils comme le M-CHAT pour le dépistage précoce des TSA [2].
Diagnostic et évaluation
La BMT-i évalue plusieurs domaines spécifiques :
- Langage écrit : lecture (décodage, compréhension) et orthographe (production écrite, transcription) [KG-1].
- Attention : capacité à orienter et maintenir la concentration sur une tâche, en filtrant les distracteurs [KG-2].
- Fonctions exécutives : planification, inhibition, flexibilité mentale, mémoire de travail, prise de décision [KG-3].
- Cognition générale : capacités intellectuelles globales, raisonnement, conceptualisation, mémoire à long terme, vitesse [KG-4].
La passation de la BMT-i dure environ 10 minutes, et la correction est incluse dans ce temps [1]. La batterie modulable de tests abrégée (BMT-a), extraite de la BMT-i, permet un dépistage rapide des troubles des apprentissages, notamment en grande section de maternelle (GSM) et en cours préparatoire (CP) [1].
Interventions recommandées
La BMT-i est un outil de repérage et d’orientation des enfants à risque de troubles du neurodéveloppement. Elle permet d’identifier les difficultés spécifiques pour orienter vers des interventions adaptées. Par exemple, en cas de troubles du langage écrit, des interventions orthophoniques peuvent être recommandées. Pour les troubles de l’attention, des stratégies éducatives et thérapeutiques ciblées peuvent être mises en place [1].
Cadre légal et droits
Les recommandations de la Haute Autorité de Santé (HAS) soulignent l’importance du repérage précoce des troubles du neurodéveloppement pour une prise en charge adaptée. La BMT-i s’inscrit dans cette démarche de dépistage et d’orientation, en complément d’autres outils comme le M-CHAT pour les TSA [2]. Les parents et les enseignants peuvent être impliqués dans le processus d’évaluation, notamment pour la BMT-a, qui nécessite leur participation [10].