ASSQ
Questionnaire de dépistage du TSA chez les enfants et adolescents d'âge scolaire. 27 items remplis par parents ou enseignants.
Comprendre le profil
L'Autism Spectrum Screening Questionnaire (ASSQ) est un outil de dépistage du trouble du spectre autistique (TSA) chez les enfants et adolescents d'âge scolaire, de 6 à 17 ans [1]. Il se compose de 27 items évalués sur une échelle en 3 points, avec un score seuil à 20 [1]. Ce questionnaire peut être rempli par les parents, les enseignants ou toute personne connaissant bien l'enfant [1].
L'ASSQ est particulièrement utile pour identifier les difficultés de communication et d'interaction sociale, caractéristiques des TSA [KG-1]. Il permet de repérer les signes d'alerte et d'orienter vers une consultation spécialisée si nécessaire [3].
Adaptations en classe
En cas de suspicion de TSA, il est recommandé de mettre en place des adaptations pédagogiques pour faciliter l'intégration et l'apprentissage de l'enfant. Ces adaptations peuvent inclure des aménagements spécifiques en fonction des besoins identifiés par l'évaluation [3].
Les enseignants peuvent utiliser des outils comme l'ASSQ pour mieux comprendre les difficultés de l'enfant et adapter leur pédagogie en conséquence [1]. Par exemple, des supports visuels, des routines structurées et des consignes claires peuvent aider les enfants avec des TSA à mieux comprendre et participer en classe [3].
Accompagnement individualisé
L'accompagnement individualisé est essentiel pour les enfants présentant des signes de TSA. Les enseignants et les accompagnants d'élèves en situation de handicap (AESH) peuvent jouer un rôle clé dans la mise en place de stratégies d'accompagnement adaptées [3].
Il est recommandé de prescrire les premiers bilans et de mettre en place des interventions de proximité, notamment dans le domaine de la communication, dès le repérage des signes d'alerte [3]. Ces interventions peuvent inclure des séances d'orthophonie, de kinésithérapie ou de psychomotricité, ainsi que des activités de socialisation [3].
Travail avec la famille
La collaboration avec la famille est cruciale pour le repérage et l'accompagnement des enfants avec des TSA. Les parents peuvent être invités à remplir l'ASSQ pour fournir des informations complémentaires sur le comportement et le développement de l'enfant à la maison [1].
Il est également important de renseigner le contexte social, émotionnel et comportemental de l'enfant, en prévoyant du temps supplémentaire pour compléter l'évaluation si nécessaire [2]. Les enseignants et les professionnels de santé peuvent travailler ensemble pour identifier les inquiétudes des parents et les facteurs de risque socio-émotionnels [2].
Cadre réglementaire scolaire
En France, le repérage et l'accompagnement des enfants avec des TSA sont encadrés par des recommandations de la Haute Autorité de Santé (HAS). En cas de suspicion de TSA, une consultation dédiée doit être programmée dans les 3 semaines pour un examen clinique approfondi du développement de l'enfant [5].
Si le risque de TSA est confirmé, l'enfant doit être orienté vers une consultation à visée diagnostique spécialisée auprès d'un pédopsychiatre et/ou d'un pédiatre [3]. En attendant cette consultation, des interventions de proximité peuvent être mises en place pour soutenir le développement de l'enfant [3].
Ressources liées
Pour approfondir les connaissances sur les TSA et les outils de dépistage, plusieurs ressources sont disponibles. La HAS propose des recommandations et des outils de repérage dans ses publications [1]. Des questionnaires comme l'ASSQ sont accessibles en ligne pour une utilisation par les professionnels de santé et de l'éducation [1].
Les enseignants et les AESH peuvent également se référer aux recommandations de la HAS pour adapter leur pédagogie et leur accompagnement en fonction des besoins spécifiques des enfants avec des TSA [3]. Des formations et des ressources supplémentaires sont disponibles pour soutenir les professionnels dans leur pratique [3].