HAS — Parcours d'un enfant avec déficience intellectuelle (2018)
Recommandation HAS sur le parcours coordonné des enfants présentant une déficience intellectuelle.
HAS — Parcours d'un enfant avec déficience intellectuelle (2018)
En bref
ssionnels coordonnateurs (ex. : enseignant référent, coordonnateur d’équipe pluri- disciplinaire de MDPH, etc.) ; HAS • Trouble du spectre de l’autisme : interventions et parcours de vie du… e a publié la recommandation « Trouble du neurodéveloppement/TDAH : dia- gnostic et interventions thérapeutiques auprès des enfants et adolescents9 ». 2… HAS • Trouble du spectre de l’autisme : interventions et parcours de vie du nourrisson, de l’enfant et de l’adolescent • janvier 2026 14 Recommandations HAS • Trouble du spectre de l’autisme :…
HAS TSA 2025 — HAS (2026)
ssionnels coordonnateurs (ex. : enseignant référent, coordonnateur d’équipe pluri- disciplinaire de MDPH, etc.) ;
HAS • Trouble du spectre de l’autisme : interventions et parcours de vie du nourrisson, de l’enfant et de l’adolescent • janvier 2026 3 — p.3
e a publié la recommandation « Trouble du neurodéveloppement/TDAH : dia- gnostic et interventions thérapeutiques auprès des enfants et adolescents9 ».
2 https://www.has-sante.fr/jcms/c_2834964/fr/les-comportements-problemes-au-sein-des-etablissements-et-services-accueillant- des-enfants-et-adultes-handicapes https://www.has-sante.fr/jcms/c_2833763/fr/les-espaces-de-calme-retrait-et-d-apaisement 3 Haute Autorité de Santé - Qualité de vie : handicap, les problèmes somatiques et les phénomènes douloureux 4 https://www.has-sante.fr/jcms/c_2006477/fr/trouble-du-spectre-de-l-autisme-interventions-et-parcours-de-vie-de-l-adulte 5 https://www.has-sante.fr/jcms/c_468812/fr/trouble-du-spectre-de-l-autisme-signes-d-alerte-reperage-diagnostic-et-evaluation- chez-l-enfant-et-l-adolescent 6 https://www.has-sante.fr/jcms/p_3161334/fr/troubles-du-neurodeveloppement-reperage-et-orientation-des-enfants-a-risque 7 https://www.has-sante.fr/jcms/p_3215404/fr/l-accompagnement-de-la-personne-polyhandicapee-dans-sa-specificite 8 https://www.has-sante.fr/jcms/p_3237847/fr/l-accompagnement-de-la-personne-presentant-un-trouble-du-developpement-intellec- tuel-tdi-volet-1 9 https://www.has-sante.fr/jcms/p_3302482/fr/trouble-du-neurodeveloppement/tdah-diagnostic-et-interventions-therapeutiques- aupres-des-enfants-et-adolescents
HAS • Trouble du spectre de l’autisme : interventions et parcours de vie du nourrisson, de l’enfant et de l’adolescent • janvier 2026 13 — _p.13_
ation.
HAS • Trouble du spectre de l’autisme : interventions et parcours de vie du nourrisson, de l’enfant et de l’adolescent • janvier 2026 14
Recommandations
HAS • Trouble du spectre de l’autisme : interventions et parcours de vie du nourrisson, de l’enfant et de l’adolescent • janvier 2026 15 — p.15
avec le projet de vie de l’enfant/adolescent et de ses parents et, lorsque l’enfant/adolescent est reconnu en situation de handicap par la MDPH, avec
HAS • Trouble du spectre de l’autisme : interventions et parcours de vie du nourrisson, de l’enfant et de l’adolescent • janvier 2026 60 — p.60
HAS TDAH Argumentaire 2024 — HAS (2024)
égrités, les déficiences, les limitations d’activité et les restrictions de participation de l’enfant en prenant en compte l’âge, les pathologies, les
HAS • Trouble du neurodéveloppement/ TDAH : Diagnostic et interventions thérapeutiques auprès des enfants et adolescents • juillet 2024 91 — p.91
des parents avec l’enfant
HAS • Trouble du neurodéveloppement/ TDAH : Diagnostic et interventions thérapeutiques auprès des enfants et adolescents • juillet 2024 105 — _p.105_
HAS TND Argumentaire 2020 — HAS (2020)
developmental delay disorder* or child development deviation* or intellectual disabilit* or mental retardation* or intellectual
HAS / Service des bonnes pratiques professionnelles – Société française de néonatologie / février 2020 188 — p.188
Troubles du neurodéveloppement - Repérage et orientation des enfants à risque
Annexe 6. Diagramme du parcours d’un enfant ayant un risque de TND
HAS / Service des bonnes pratiques professionnelles – Société française de néonatologie / février 2020 202 — _p.202_
INSERM TDC 2019 — INSERM (2019)
Vue d’ensemble du parcours de santé des enfants avec troubles spécifiques du langage et des apprentissages (HAS, 2017)
Nous remercions la Haute Autorité de santé de nous avoir autorisés à reproduire cette figure. Elle est également consultable sur le site www.has-sante.fr rubrique Outils, Guides & Méthodes. Cette figure est tirée du guide : Haute Autorité de santé (HAS). Comment améliorer le parcours de santé d’un enfant avec troubles du langage et des apprentissages. Saint-Denis, HAS, 2017. — p.62-63