Aménagements d'examens
Dispositif officiel permettant aux candidats en situation de handicap de bénéficier d'aménagements pour les examens (brevet, bac, CAP, BTS) : tiers-temps, secrétaire, salle isolée, matériel adapté, étalement des épreuves.
Comprendre le profil
Les aménagements d'examens concernent les candidats en situation de handicap, qu'il s'agisse de handicaps moteurs, visuels, auditifs, ou de troubles spécifiques comme la dyslexie, la dysphasie, ou le trouble du spectre autistique [1] [KG-2] [KG-3] [KG-4] [KG-5] [KG-6] [KG-7] [KG-8]. Ces aménagements visent à compenser les difficultés liées au handicap et à garantir l'égalité des chances avec les autres candidats [8].
Adaptations en classe
Les aménagements en classe doivent être cohérents avec ceux proposés pour les examens. Par exemple, un élève bénéficiant d'un tiers temps supplémentaire pour les examens doit également être entraîné à utiliser ce temps supplémentaire lors des contrôles en classe [5]. Les adaptations pédagogiques peuvent inclure l'utilisation de matériel adapté, comme un ordinateur, ou des aides humaines, comme un secrétaire [2] [6].
Accompagnement individualisé
L'accompagnement individualisé est essentiel pour la réussite des élèves en situation de handicap. Les enseignants et les AESH (Accompagnants d'Élèves en Situation de Handicap) doivent travailler en étroite collaboration pour mettre en place des stratégies adaptées. Par exemple, pour un élève dyslexique, il peut être utile de redistribuer l'emploi du temps pour privilégier des plages horaires où l'élève est plus disponible [5].
Travail avec la famille
Les parents doivent être associés étroitement à la décision d'orientation de leur enfant et à toutes les étapes de la définition de son projet personnalisé de scolarisation (PPS) [8]. Ils peuvent également solliciter des aménagements spécifiques pour leur enfant, comme le tiers temps supplémentaire pour le Brevet des collèges ou le Baccalauréat [4].
Cadre réglementaire scolaire
Les aménagements d'examens sont encadrés par des textes réglementaires. La circulaire n° 2015-127 du 3 août 2015 précise les conditions de passation des examens pour les candidats présentant un handicap [5]. Les aménagements peuvent inclure des majorations de temps, l'utilisation de matériel adapté, ou des aides humaines [2]. Les décisions d'aménagements sont prises par l'autorité administrative qui organise l'examen, sur la base de l'avis d'un médecin désigné par la Commission des Droits et de l'Autonomie (CDA) de la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH) [1].
Ressources liées
Pour plus d'informations sur les aménagements d'examens, vous pouvez consulter les ressources disponibles sur le portail Éduscol [KG-1]. Ces ressources fournissent des informations détaillées sur les différents types d'aménagements et les démarches à suivre pour les obtenir.