Coordonnateur ULIS
Enseignant spécialisé coordonnant l'Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire. Adapte les apprentissages pour chaque élève du dispositif, organise les temps d'inclusion en classe ordinaire et assure la liaison avec les enseignants, les familles et les professionnels de soins. Titulaire du CAPPEI.
Coordonnateur ULIS
Définition clinique
Le coordonnateur ULIS est un enseignant spécialisé, titulaire du Certificat d’Aptitude Professionnelle aux Pratiques de l’Éducation Inclusive (CAPPEI), qui coordonne une Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire (ULIS). Ce dispositif collectif favorise la scolarisation d’élèves en situation de handicap, du cours préparatoire à la terminale, en les intégrant dans une classe ordinaire tout en leur offrant des temps de regroupement pour des enseignements adaptés [1] [2].
Critères diagnostiques
Les élèves bénéficiaires d’une ULIS présentent des besoins éducatifs particuliers liés à une situation de handicap. Les critères d’orientation incluent :
- Des besoins d’un enseignement spécialisé dans le cadre de regroupements.
- Une situation de handicap incompatible avec une scolarisation individuelle continue en classe ordinaire [9].
Les ULIS peuvent accueillir des élèves avec divers types de handicaps, tels que les troubles du spectre de l’autisme (TSA) ou les troubles multiples associés (TMA) [7].
Évaluation
L’évaluation des besoins spécifiques d’apprentissage de l’enfant est une mission clé du coordonnateur ULIS. Cette évaluation repose sur des outils de positionnement, incluant les évaluations proposées par le ministère de l’Éducation nationale et d’autres tests spécifiques. Ces outils permettent d’identifier les aptitudes et difficultés de l’enfant, facilitant ainsi l’adaptation de son parcours scolaire [12].
Intervention
Le coordonnateur ULIS organise et coordonne le parcours de l’élève entre sa classe de référence et l’ULIS. Ses missions incluent :
- Adaptation des apprentissages : Proposer un programme adapté aux capacités de l’élève.
- Temps partagés : Faciliter les temps d’inclusion en classe ordinaire.
- Aide humaine collective : Coordonner l’intervention des accompagnants d’élèves en situation de handicap (AESH).
- Stages en entreprise : Organiser des stages adaptés pour construire le parcours professionnel de l’élève [1] [2] [3].
Recommandations officielles
Les recommandations officielles pour les ULIS sont définies par la circulaire n° 2015-129 du 21-8-2015. Elles insistent sur :
- La coordination : Le coordonnateur ULIS doit établir un dialogue avec l’enseignant responsable, l’élève et d’autres acteurs de la scolarisation.
- La sensibilisation : Le coordonnateur doit jouer un rôle de personne ressource pour la communauté éducative [10].
Articulation avec autres professionnels
Le coordonnateur ULIS travaille en collaboration avec divers professionnels :
- AESH : Pour assurer l’accompagnement humain collectif.
- Enseignants de la classe ordinaire : Pour faciliter l’inclusion de l’élève.
- Équipe médicale : Incluant le médecin scolaire et les professionnels du médico-social [KG-2] [KG-8].
Références
- [1] Mon Parcours Handicap — MPH (2025), p.1
- [2] Mon Parcours Handicap — MPH (2025), p.1
- [3] Mon Parcours Handicap — MPH (2025), p.1
- [7] Mon Parcours Handicap — MPH (2025), p.1
- [9] Mon Parcours Handicap — MPH (2025), p.1
- [10] expert — Tous à l'école (2024), p.1
- [12] expert — Le métier d’enseignant spécialisé dans un centre scolaire hospitalier (2024), p.1
- [KG-2] Coordonnateur ULIS ↔ related ↔ SESSAD — Service d'Éducation Spéciale et de Soins à Domicile
- [KG-8] Coordonnateur ULIS ↔ related ↔ Médecin scolaire — Médecin de l'Éducation nationale assurant le repérage des difficultés d'apprentissage et de développement