Coordonnateur ULIS
Enseignant spécialisé coordonnant l'Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire. Adapte les apprentissages pour chaque élève du dispositif, organise les temps d'inclusion en classe ordinaire et assure la liaison avec les enseignants, les familles et les professionnels de soins. Titulaire du CAPPEI.
Cadre clinique
Le coordonnateur ULIS (Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire) est un enseignant spécialisé, titulaire du CAPPEI (Certificat d’Aptitude Professionnelle aux Pratiques de l’Éducation Inclusive) [5]. Ce professionnel coordonne un dispositif collectif destiné à favoriser la scolarisation des élèves en situation de handicap, du cours préparatoire à la terminale [1]. Les ULIS sont implantées dans des établissements scolaires ordinaires (écoles, collèges, lycées) et visent à permettre aux élèves de suivre des apprentissages adaptés à leurs potentialités et besoins, tout en participant à la vie de leur classe de référence [1] [2].
Les ULIS accueillent des élèves présentant divers types de handicaps, notamment des troubles des fonctions cognitives ou mentales, des troubles spécifiques du langage et des apprentissages, des troubles envahissants du développement (comme l'autisme), des troubles des fonctions motrices, des troubles de la fonction auditive, des troubles de la fonction visuelle, des troubles multiples associés (plurihandicap ou maladie invalidante), ou des dysfonctionnements dans les interactions sociales, la communication, les comportements et les activités [7].
Repères épidémiologiques
Les sources disponibles ne précisent pas la prévalence des élèves scolarisés en ULIS. Cependant, ces dispositifs sont conçus pour répondre aux besoins spécifiques des élèves en situation de handicap qui ne peuvent pas suivre une scolarisation individuelle continue dans une classe ordinaire [9].
Diagnostic et évaluation
Le coordonnateur ULIS participe à l'évaluation des besoins spécifiques d'apprentissage des élèves. Il utilise des outils de positionnement pour identifier les aptitudes et difficultés des enfants, ce qui permet de définir les besoins spécifiques d'apprentissages [12]. Ces évaluations incluent les outils proposés par le ministère de l'Éducation nationale, ainsi que des tests spécifiques [12].
L'orientation en ULIS est décidée par la commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées (CDAPH) au sein de la maison départementale des personnes handicapées (MDPH), après accord des parents [9]. Cette orientation fait l'objet d'une notification adressée aux parents de l'élève ou à son responsable légal [9].
Interventions recommandées
Le coordonnateur ULIS organise et coordonne le travail des élèves en fonction des indications du projet personnalisé de scolarisation (PPS) de chacun [7]. Le PPS définit les modalités d'aménagement de la scolarité et les actions répondant aux besoins particuliers des élèves en situation de handicap [4].
Les élèves bénéficiant de l'appui d'une ULIS suivent des apprentissages adaptés à leurs potentialités et besoins en classe ordinaire, tout en participant à des regroupements ponctuels au sein de l'ULIS pour des enseignements adaptés [1] [2]. Ces regroupements sont assurés par un enseignant spécialisé, qui coordonne le parcours de l'élève entre sa classe de référence et l'ULIS [2].
Le coordonnateur ULIS assure également un suivi du projet d'orientation des élèves, notamment dans les ULIS-lycée professionnel ou ULIS-lycée agricole [3]. Il appuie les élèves dans leurs apprentissages généraux et professionnels et organise des stages en entreprise adaptés pour construire leur parcours professionnel [1].
Cadre légal et droits
L'orientation en ULIS est envisagée au cours de l'élaboration du GEVA-sco avec l'enseignant référent, mais c'est la CDAPH qui, en dernier ressort, décide de l’orientation après accord des parents [9]. L’affectation dans le dispositif ULIS relève de la responsabilité du directeur académique des services de l’éducation nationale (Dasen), qui affecte les élèves en fonction de leurs besoins, du secteur et des places disponibles dans les dispositifs [9].
Les élèves scolarisés avec l'appui d'une ULIS sont des élèves à part entière de l'établissement scolaire. Leur classe de référence est la classe ou la division correspondant approximativement à leur classe d’âge, conformément à leur PPS [4]. Ils bénéficient de temps de regroupement autant que de besoin [4].
Les coordonnateurs ULIS jouent également un rôle de médiation et de sensibilisation au sein de la communauté éducative. Ils organisent des réunions avec l’ensemble des acteurs de la communauté éducative pour favoriser la collaboration et l'appropriation des informations concernant les élèves en situation de handicap [6] [10].